東京医療学院大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

東京医療学院大学保健医療学部の、2026年度 総合型選抜3期の小論文を取り上げます。テーマは、新型コロナウイルス感染症が広がった時期の体験です。

問題は、大学の「入試結果・過去問題」のページで公開されています（問題のPDF）。大学はこのページで、入試問題を二次的に利用する場合は著作権の許諾申請が必要だと注意しています。この記事では問題の形と要旨だけを書きます。原文は大学のページで読んでください。

問題の概要

設問の要旨：新型コロナウイルス感染症が広がっていた時期の具体的な体験と、その体験を通して学んだこと・考えたことを、600字以上800字以内で述べる問題です。

課題文も資料もなく、問題文は1文だけです。自分の体験を材料にして書く、テーマ型の問題です。

2027年度は、総合型選抜の3期が選択式の基礎学力試験に変わり、小論文は4期（600字以上800字以内、60分）で行われます。

出題の意図

大学は、この問題の出題の意図、解答例、採点基準を公開していません（過去問のページで「出題の意図」が公開されているのは一般選抜です）。以下は、設問の文言から読み取れる範囲の話です。

設問は「体験」と「学んだこと考えたこと」の2つを求めています。感染症の流行は、受験生の多くが中学生のころに経験した出来事です。誰もが何かしら体験しているテーマなので、体験そのものの珍しさより、そこから何を考えたかで差がつく問題だと読めます。医療専門職を目指す学部の問題なので、学んだことを将来の仕事に結びつけると、志望とのつながりが見えやすくなります。

設問の読み方

設問から読み取れる条件は、次の4つです。

1. 「具体的な」体験を書く。「休校で大変だった」だけでは具体的とは言えません。いつ、どこで、誰と、何が起きて、自分はどうしたのかまで書きます
2. 体験は一つに絞る。あれもこれも並べると、一つひとつが浅くなります
3. 「学んだこと」と「考えたこと」を書く。体験の説明で字数を使い切ると、設問の半分に答えていないことになります
4. 600字以上800字以内。下限があるので、600字に届かない答案は条件を満たしません

外しやすい点もあります。

• 感染症についての一般論になる。流行の経過や社会の動きを説明するだけでは、「あなたの体験」になりません
• 不確かな数字を書く。感染者数や死者数などを記憶で書く必要はありません。自分の体験を書く問題なので、数字がなくても具体的に書けます
• つらかった話で終わる。体験の大変さを書くことは悪くありませんが、そこから何を学び、どう考えたかが答えの中心です

構成メモ

800字以内なので4段落にします。最初の10分ほどで、体験を一つ選び、そこから学んだことを2つ決めてから書き始めます（構成メモの作り方）。

• 第1段落（約90字）：いつの体験か、何を学んだかの予告
• 第2段落（約200字）：体験。何が起きたか、自分や周りの人はどうしたか、どう変わったか
• 第3段落（約260字）：学んだこと・考えたことを2つ。体験の場面と結びつけて説明する
• 第4段落（約150字）：将来の仕事とのつながり。大学で何を学びたいか

体験（第2段落）より、学んだこと（第3段落）を長くします。設問の後半に字数を割くための配分です。

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公表した解答ではありません。祖母と施設の場面は、例として作った架空の体験です。実際の試験では、自分の体験から選んでください。

新型コロナウイルス感染症が広がった時期、私は中学生だった。その時期の体験から、感染を防ぐことと人のつながりを保つことを両立させる難しさと、その間を工夫で埋める大切さを学んだ。

当時、高齢者施設に入所していた祖母との面会ができなくなった。祖母は会話を楽しみにしていたが、職員の方から、会えない期間が続くうちに口数が減ってきたと聞いた。家族で話し合い、施設が用意してくれたタブレットでのオンライン面会を始めた。初めは画面越しの声が聞き取りにくく、祖母も戸惑っていたが、職員の方が隣で言葉を補ってくれたおかげで、少しずつ笑顔が戻った。私は毎週短い手紙も書き、職員の方に読み上げてもらった。

この体験から考えたことは二つある。一つ目は、感染対策は命を守るために欠かせない一方で、人との交流が減ることも心と体に影響するということだ。面会の制限は施設の人々を守るために必要だったと思う。しかし、守ることだけを目的にすると、生活の張りが失われる人もいる。二つ目は、制限がある中でも、医療や介護に携わる人の工夫によって支えられることがあるということだ。職員の方は感染に気を配りながら、画面越しの会話が成り立つよう手を貸してくれた。決まりを守るだけでなく、その人にとって何が大切かを考えて動く姿に、専門職の役割を見た。

私は看護師を目指している。感染症の流行は今後も起こりうる。そのとき、患者さんの安全を守る知識と技術を身につけたうえで、制限の中でも患者さんと家族のつながりを支える方法を考えられる看護師になりたい。そのために大学では、感染管理の基礎とともに、患者さんや家族の思いをくみ取るコミュニケーションを学びたい。

（698字。改行と空白は数えていません。原稿用紙では段落の頭の1マスが4つ加わって702マスになり、800字以内に収まります）

解説

第1段落で、学んだことを先に予告しています。 体験から書き始めると、読み手は何の話に向かうのかわからないまま読むことになります。最初に「両立させる難しさ」と「工夫で埋める大切さ」を示しておくと、第2段落の体験が何のための材料なのかが伝わります。

第2段落の体験は、一つの場面に絞っています。 休校、部活動の中止、行事の縮小など、この時期の体験はたくさん思いつきますが、並べると浅くなります。ここでは祖母との面会に絞り、「面会できなくなった」→「口数が減った」→「オンライン面会を始めた」→「笑顔が戻った」と、変化の順に書きました。自分が何をしたか（手紙を書いた）も一文入れています。

第3段落は、学んだことを2つに分けています。 1つ目は「感染対策は必要だが、交流が減ることにも影響がある」という、両方の面を見る考えです。面会の制限を一方的に批判せず、「必要だったと思う」と認めたうえで、もう一つの面を指摘しました。感染対策の是非はさまざまな意見がある話題なので、どちらかに決めつけない書き方にしています。2つ目は、職員の姿から見た「専門職の役割」です。ここが、医療専門職を目指す学部の問題に答える要の部分です。

第4段落で、学んだことを将来につなげています。 「感染症の流行は今後も起こりうる」として、体験を過去の思い出で終わらせず、これからの仕事の話にしました。最後に大学で学びたいことを書くと、志望理由とのつながりも見えます。

別の切り口で書くなら、次のような体験も考えられます。

• 休校中の学び方：自分で計画を立てて学習した経験から、自分で健康や生活を管理する力について考える。理学療法士・作業療法士を目指すなら、体を動かす機会が減った経験から、運動や日常の活動が心身に与える影響を考えることもできます
• 家族や自分が体調を崩した経験：家庭での看病や療養の経験から、医療を受ける側の不安について考える
• 人と会えない時期の工夫：友人や地域とのつながりを保つためにしたことから、孤立を防ぐことの大切さを考える

どの体験を選んでも、「具体的な場面」と「そこから考えたこと」がそろっていて、学んだことの説明に字数を割いていれば、設問の形になります。

よくある失敗

1. 体験の説明だけで終わる。 何が起きたかを長く書き、「学んだこと考えたこと」が数行しかない答案です。構成メモの段階で、後半の字数を確保しておきます。
2. 体験が具体的でない。 「休校になって大変だった」「マスク生活が続いた」のように、誰にでも当てはまる内容だけになっている答案です。
3. 体験を複数並べる。 休校、行事の中止、部活動など、いくつも挙げると、どれも浅くなります。
4. 一般論や意見の主張になる。 感染対策の是非を論じることに字数を使い、自分の体験から離れてしまう答案です。
5. 600字に届かない。 下限があるので、短すぎる答案は条件を満たしません。

この大学の対策

東京医療学院大学の総合型選抜（1期の記述問題、2期のプレゼンテーション、3期の基礎学力試験、4期の小論文）の日程と選考方法は、東京医療学院大学の総合型選抜の記事にまとめています。

ほかの年度・入試区分の過去問も、大学の「入試結果・過去問題」のページで公開されています。

• 2026年度 総合型選抜1期：「生成AIと医療専門職」をテーマに、生成AIの説明、医療で役立つ場面、医療専門職を目指す立場としての関わり方を、3つの設問で順に答える記述問題
• 2026年度・2025年度・2024年度 学校推薦型選抜：小論文

2027年度の小論文は4期で、600字以上800字以内・60分です。体験を材料にする問題も、テーマについて考えを述べる問題も、具体的な場面と、そこから考えたことを書く点は同じです。医療系のテーマは看護学部の小論文対策とリハビリ・医療技術系の小論文対策、体験を書くときの考え方は小論文の構成メモの作り方にまとめました。

まとめ

• 東京医療学院大学保健医療学部の2026年度総合型選抜3期の小論文は、新型コロナウイルス感染症が広がった時期の具体的な体験と、そこから学んだこと・考えたことを600字以上800字以内で述べる問題
• 出題の意図や解答例は公開されていません
• 体験は一つの場面に絞り、何が起きて自分がどうしたかを具体的に書く
• 学んだこと・考えたことに字数を割き、医療専門職としての将来につなげる
• 感染対策の是非は決めつけず、600字の下限を必ず超える