亀田医療大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

亀田医療大学看護学部の、2026年度 総合型選抜Ⅰ期の小論文を取り上げます。AIは質問の意味を理解しているのではなく計算しているにすぎない、という短い課題文を読み、AIの課題と活用方法について自分の考えを書く問題です。

問題は、大学の入試情報のページから開ける「2026年度 入学試験問題」（PDF）の「総合型選抜Ⅰ期・Ⅱ期 小論文」に載っています。入口は大学の「入試情報」のページです。この記事では課題文と設問の要旨だけを書くので、原文は大学のPDFで確かめてください。

問題の概要

課題文の要旨：スマートフォンは道順や料理の方法をすぐに教えてくれるので、AIが質問の意味を理解して答えていると思う人は多い。しかしAIは意味を理解しておらず、入力に応じて計算し、答えを出しているだけである。コンピューターは計算機であり、AIは意味を理解している「ふり」をしているにすぎない。

設問の要旨：将来、多くの仕事がAIに代替されると言われている。AIの課題と活用方法について、課題文を参考に自分の考えを書く（600字以内）。

2026年度の学生募集要項では、総合型選抜Ⅰ期の選考は小論文（60分）、個別面接、書類審査で、配点は小論文100点のみ、面接は点数化しないと書かれています。小論文の出来がそのまま点数になる方式です。

同じ年の総合型選抜Ⅱ期は課題文のない出題で、生成AIを生活を豊かにするためにどう活用するかを問う問題でした（600字以内）。2年続けて、AIが小論文のテーマになっています。

出題の意図

大学は2026年度の入学試験について「出題の意図」のPDFを公開していますが、載っているのは国語・数学・生物・英語で、小論文の出題の意図は載っていません。解答例や採点基準も公開されていません。以下は、設問と課題文の文言から読み取れる範囲の解説です。

なお、2025年度分の「出題の意図」では、総合型選抜Ⅰ期の小論文について、看護師に求められる役割についての考えを「論理的かつ具体的に」書く力を問う、と説明されていました。年度もテーマも違うので、そのまま当てはめることはできませんが、看護の文脈で具体的に書くことを大学が重視していることはうかがえます。

設問の文言から読み取れるのは、次の3点です。

• 課題文の「AIは意味を理解していない」という指摘を、課題として言い換えられるか
• 課題を踏まえたうえで、活用方法を示せるか（課題だけ、活用だけで終わらない）
• 「多くの仕事がAIに代替される」という前置きに対し、人が担うべきことを考えられるか

設問の読み方

設問は「AIの課題と活用方法」です。課題と活用方法の両方を書くことが条件です。

• 課題：課題文がはっきり示しているのは、「AIは意味を理解していない」という点です。ここから、「もっともらしい答えでも、状況に合っているかをAIは確かめられない」「使う側が過信しやすい」といった課題が導けます
• 活用方法：課題を踏まえて、「AIに任せること」と「人が担うこと」をどう分けるかを書くと、課題とのつながりが生まれます
• 「上述の文章を参考に」：課題文の要点を一度は自分の言葉で示し、それを根拠に論じます。課題文を長く書き写す必要はありません

外しやすい点は次のとおりです。

• AIの一般論だけで終わる。「AIは便利だが危険もある」のような話は、課題文の「意味を理解していない」という論点とつながりません
• 課題と活用が別々の話になる。課題で「意味を理解しない」と書いたのに、活用で「AIに判断を任せればよい」と書くと矛盾します
• 看護との関係がない。設問は看護に限っていませんが、看護学部の試験です。具体例を一つ看護の場面から出すと、話が抽象的になりません
• 「AIは人間を超える」「AIは役に立たない」と極端に寄せる。課題文はAIの限界を指摘していますが、AIを否定しているわけではありません

構成メモ

600字以内なので、4段落が書きやすい形です。60分あるので、最初の10分ほどで構成を決めてから書き始めても時間は足ります（構成メモの作り方、時間配分の考え方）。

• 第1段落（約100字）：結論。AIの課題は何か、だからどう活用すべきか
• 第2段落（約140字）：課題文の要点と、そこから導ける課題
• 第3段落（約180字）：活用方法。AIに任せられることと、人にしかできないこと（看護の場面で具体的に）
• 第4段落（約120字）：まとめ。人が最終判断を担うこと、自分が看護師としてどうしたいか

字数をいちばん使うのは第3段落です。「AIに任せること」と「人が担うこと」を対にして書くと、課題と活用方法がつながります。

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公表した解答ではありません。

　将来、多くの仕事がＡＩに代替されると言われている。私は、ＡＩの課題は意味を理解しないまま答えを出す点にあり、だからこそ、意味の判断は人が担い、計算が得意なＡＩと役割を分けることが活用の鍵だと考える。

　課題文によれば、ＡＩは質問の意味を理解しているのではなく、入力に応じて計算し、答えを出しているにすぎない。そのため、答えがもっともらしく見えても、それが目の前の状況に合っているかを、ＡＩ自身は確かめられない。使う側がＡＩは中身を分かっていると思い込み、答えをそのまま信じてしまうことが、最も大きな課題である。

　一方で、多くの情報を速く正確に処理することはＡＩの強みである。看護の場面でいえば、記録の整理や、測定した値の変化を見落とさないための確認には、ＡＩに任せられる部分があるだろう。そこで生まれた時間を、看護師は患者と向き合うことに使える。患者の不安な表情や言葉の裏にある思いを受け止め、その人にとって何が大切かを考えることは、意味を理解できる人にしかできない。

　したがって、ＡＩを活用するには、その答えを判断の材料の一つとして扱い、最終的な判断は人が責任を持って行う必要がある。私は看護師として、ＡＩの得意なことを生かしながら、意味を理解して患者に寄り添う役割を大切にしたい。

（538字。改行と空白は数えていません。原稿用紙では段落の頭の1マスが4つ加わって542マスになり、600字以内に収まります）

解説

第1段落で、課題と活用方法の答えを先に出しています。 設問の「将来、多くの仕事がAIに代替される」という前置きを受けてから、「課題＝意味を理解しない」「活用＝意味の判断は人、計算はAI」と一文で示しました。課題と活用方法が一つの理由でつながっていることを、最初に見せています。

第2段落は、課題文の要点を自分の言葉で短くまとめ、そこから課題を導いています。 課題文は「AIは意味を理解していない」という事実を述べているだけで、それが何の問題になるかまでは書いていません。そこで「状況に合っているかをAIは確かめられない」「使う側が過信する」という一歩先の課題を自分で示しました。課題文の言い換えだけで終わらせないのが、この段落のポイントです。

第3段落は、看護の場面に引き寄せて活用方法を書いています。 「AIに任せられること」（記録の整理、値の変化の確認）と「人にしかできないこと」（患者の思いを受け止める）を対にしました。AIに任せられる例は、「部分があるだろう」と控えめに書いています。特定の病院やシステムの事例を知らない場合は、実在の事例を作らず、一般的な可能性として書くのが安全です。

第4段落は、課題と活用をまとめて結んでいます。 「AIの答えは判断の材料の一つ、最終判断は人」という形で、第2段落の課題（過信）への対策にもなっています。最後に看護師としての姿勢を一文入れて、看護学部の小論文として締めました。

解答例では、統計や数字、実在の製品名は使っていません。課題文に数字がない問題なので、課題文の論点と、看護の場面の具体例で説得力を出しています。

別の切り口で書くなら、次のような組み立ても考えられます。

• 「AIの答えを確かめる力」を中心にする：AIが意味を理解しない以上、使う人が答えを確かめる知識を持つ必要がある → 看護師にはAIを使う場面でも基礎的な知識と観察力が欠かせない
• 「代替される仕事・されない仕事」を中心にする：計算や定型的な作業はAIに置き換わりやすいが、相手の状況を理解して関わる仕事は残る → 看護はその代表であり、AIはそれを支える道具として使う

どの切り口でも、課題文の「意味を理解していない」という論点から出発し、課題と活用方法を両方書くことが前提になります。

よくある失敗

1. 課題か活用のどちらかしか書かない。設問は「課題と活用方法」です。課題だけを並べてAI批判で終わる答案、活用だけを並べて課題に触れない答案は、設問に半分しか答えていません。
2. 課題文と関係のない課題を挙げる。個人情報や雇用の問題も大事なテーマですが、それだけで書くと「上述の文章を参考に」という条件から外れます。まず課題文の論点から課題を導きます。
3. 課題文を長く書き写す。課題文の要点は1〜2文で足ります。写した部分が長いと、自分の考えを書く字数が足りなくなります。
4. 「AIはいずれ人間の仕事をすべて奪う」と言い切る。課題文はAIが意味を理解しないことを示しています。根拠のない予測を言い切ると、論の筋が崩れます。
5. 看護の具体例がない。抽象的な話だけで600字を埋めると、看護学部で学ぶ人としての考えが見えにくくなります。看護の場面を一つ入れると、読み手に伝わりやすくなります。

この大学の対策

亀田医療大学の総合型選抜（Ⅰ期・Ⅱ期・Ⅲ期）の日程、配点、出願書類は、亀田医療大学の総合型選抜の記事にまとめています。

ほかの年度・方式の問題も、大学の入試情報のページから見られます。

• 2026年度 総合型選抜Ⅱ期：生成AIを生活を豊かにするためにどう活用するか（課題文なし、600字以内）。2026年度 入学試験問題に載っています
• 2026年度 学校推薦型選抜（指定校・公募推薦）：人生100年時代に、100歳まで生きると仮定してどんな人生を生きたいか
• 2025年度 総合型選抜Ⅰ期・Ⅱ期：2025年問題に向けて看護師に求められる役割、医療分野でAIを活用するメリットとデメリット。2025年度 入学試験問題 出題の意図で、出題の意図とあわせて読めます

総合型選抜では、2年続けて医療・看護と社会の変化を結びつけるテーマが出ています。AIや高齢社会について、看護の場面と結びつけて自分の言葉で説明できるようにしておくと準備になります（AIと社会、生成AI、看護学部の小論文）。

まとめ

• 亀田医療大学の2026年度 総合型選抜Ⅰ期の小論文は、AIは意味を理解せず計算しているだけという課題文を読み、AIの課題と活用方法を書く問題（60分・600字以内）
• 2026年度の小論文の出題の意図・解答例は公開されていない
• 課題文の論点から課題を導き、それを踏まえて活用方法を書く。どちらか片方で終わらせない
• 「AIに任せること」と「人が担うこと」を対にすると、課題と活用がつながる
• 看護の場面の具体例を一つ入れ、実在しない事例や数字は作らない