帝京大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

帝京大学の、2026年度 総合型選抜の課題作文（2025年秋から冬に行われた入試）を取り上げます。経済学部（経済・地域経済・経営・観光経営学科）、法学部、文学部、教育学部の共通問題で、テーマは日本人の若者の海外留学です。

問題の原文は、大学の「過去問題」のページにある「2026年度 過去問題集（総合型選抜・学校推薦型選抜）」の30ページ（PDFの33ページ目）に載っています。問題集は「無断転載およびコピーを禁止」とされているので、この記事では問題の形と要旨だけを書きます。原文は必ず大学のPDFで読んでください。

問題の概要

設問の要旨：国際情勢の動きなどで、海外留学を希望する日本人の若者が減っているといわれている。その状況を考えに入れて、日本人の海外留学の利点と問題点について、キーワードをすべて使って600字以内で意見をまとめる、という問題です。

キーワードは「グローバル社会」「視野の拡大」「問題対処能力」の3つです。

課題文を読んで要約する形ではなく、短い問題文とキーワードをもとに自分の考えを書く、テーマ型の問題です。解答用紙は縦書きの20字×30行でした。

出題の意図

大学は、課題作文の出題の意図・解答例・採点基準を公開していません。マークシートの科目は問題集に模範解答（正解の番号）が載っていますが、課題作文にはありません。

要項によると、経済・法・文・教育学部の課題作文は、出題されたテーマについてキーワードをもとに自分の考えを600字以内で書くものです。設問の文言から読み取れるのは次の点です。

• 利点と問題点の両方を書くこと
• 「現在の状況を考慮に入れて」とあるので、留学を希望する若者が減っている今という前提に触れること
• キーワード3つをすべて使い、傍線で示すこと
• 最後は「あなたの意見」としてまとめること

以下の解説は、この設問の文言から読み取れる範囲のものです。

設問の読み方

1. 利点と問題点を両方書く。 どちらか一方だけでは設問に答えていません。キーワード3つは、どれも利点の側に置きやすい言葉です。そのまま書くと利点ばかりが長くなるので、問題点の段落の字数を構成メモの段階で確保しておきます。

2. 「現在の状況」を素通りしない。 問題文は、国際情勢の動きなどで留学を希望する若者が減っているという前提を置いています。一般的な「留学のよさ」だけを書くと、この条件を外します。問題点の段落で、なぜ若者がためらうのかに触れると、前提を受けた答案になります。

3. キーワードは「使う」だけでなく意味を持たせる。 「グローバル社会」「視野の拡大」「問題対処能力」を1文に詰め込んで傍線を引くだけでは、使ったことにはなっても論の役に立ちません。それぞれのキーワードが、利点の説明の中で「何が、どう身につくのか」を担うように置きます。

4. 最後は自分の意見で締める。 設問は「あなたの意見」を求めています。利点と問題点を並べたところで終わらず、両方を踏まえて、留学をどう考えるか、何が必要かを書きます。

外しやすい点もあります。

• 留学者数や費用の数字を記憶で書く。問題文には数字がありません。うろ覚えの統計は書かない方が安全です
• 特定の国や地域の情勢を断定的に書く。「国際情勢の動き」は具体的に書きたくなりますが、不確かな説明は避け、「治安や安全面の不安」のように一般的な形で触れる方が確実です
• 傍線を引き忘れる。解答用紙に傍線を引く指示は、条件の一つです

構成メモ

60分で600字なら、最初の10分でメモを作ります（構成メモの作り方、時間配分の考え方）。4段落が書きやすい形です。

• 第1段落（約70字）：意見の方向。問題点はあるが利点が上回る。若者が留学をためらう今だからこそ、条件を整えて挑戦する意義がある
• 第2段落（約260字）：利点2つ
  • 視野の拡大：違う文化の中で、自分の当たり前が一つの見方にすぎないと気づく。グローバル社会で価値観の違う人と協力する力につながる
  • 問題対処能力：慣れない環境で、自分で調べ、助けを求めて解決する経験
• 第3段落（約140字）：問題点2つ。費用の負担と、家庭の経済状況による差。国際情勢が不安定なときの安全面の不安（＝現在の状況）
• 第4段落（約110字）：意見。個人の努力だけでなく社会の支え（奨学金・安全情報・段階的な挑戦の仕組み）が必要

キーワードは3つとも第2段落に置き、第3段落を「現在の状況」に結びつけると、設問の条件が段落ごとに整理されます。

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公表した解答例ではありません。解答用紙で傍線を引く部分は、ここでは太字で示しています。

日本人の若者の海外留学には問題点もあるが、それを上回る利点があると私は考える。国際情勢が不安定な今だからこそ、条件を整えたうえで挑戦する意義は大きい。

利点の第一は、視野の拡大である。言葉も習慣も違う土地で暮らすと、自分が当たり前だと思っていた考え方が、一つの見方にすぎないと気づく。グローバル社会では、価値観の異なる人と協力して仕事や研究を進める場面が多い。違いを前提に相手を理解しようとする姿勢は、教室の中だけでは身につきにくい。第二は、問題対処能力が鍛えられることである。慣れない環境では、住まいの手続きや授業の進め方など、思いどおりにいかないことが続く。頼れる人が少ない中で、自分で調べ、周りに助けを求めて解決していく経験は、帰国後の学業や仕事にも生きる。

一方で問題点もある。まず費用の負担が大きく、家庭の経済状況によって留学できるかどうかが分かれてしまう。また、国際情勢が不安定になると、滞在先の治安の悪化や急な帰国の可能性があり、安全面の不安が大きくなる。こうした不安が、留学をためらう若者を増やしている面もあるだろう。

したがって、留学の利点を生かすには、個人の努力だけでなく社会の支えが必要である。大学や国が奨学金や安全情報の提供を充実させ、短期の留学やオンラインでの交流から段階的に挑戦できる仕組みを整えれば、より多くの若者が留学の利点を得られると考える。

（585字。改行と空白は数えていません。原稿用紙では段落の頭の1マスなどが加わるので、実際のマス数はこれより少し多くなります。600字以内の指定なので、清書では行数を確かめてください）

解説

第1段落で、意見の方向を先に示しています。 「問題点もあるが、利点が上回る」と比べる形にしたのは、設問が利点と問題点の両方を求めているからです。さらに「国際情勢が不安定な今だからこそ」と書き、問題文の「現在の状況」を最初から受けています。

第2段落は、キーワード3つを利点の説明に使っています。 「視野の拡大」は留学で起きること、「グローバル社会」はその力が求められる場面、「問題対処能力」は2つ目の利点です。キーワードを並べるだけでなく、「何が起きて、何が身につくのか」を1〜2文で説明しています。具体例は、住まいの手続きや授業の進め方のように、留学すれば誰でも出会う場面にとどめました。体験談や数字を作らなくても、場面を具体的に書けば説得力は出ます。

第3段落の問題点は、「誰でも行けるわけではない」と「安全面」の2つです。 費用の負担は以前からある問題点、安全面の不安は問題文の「国際情勢の動き」に対応する問題点です。最後の1文で「留学をためらう若者を増やしている面もある」と書き、問題文の前提（希望者の減少）とつなげました。「だろう」と推量にしているのは、減少の理由を断定できる材料が問題文にないからです。

第4段落は、第3段落の問題点への答えになっています。 費用には奨学金、安全には安全情報、不安には段階的な挑戦という形で、問題点と対策を対応させました。こうすると、利点と問題点を並べただけで終わらず、「では、どうすればよいか」という自分の意見になります。

別の立場・切り口で書くなら、次のような組み立ても考えられます。

• 「今は無理に行かなくてよい」という立場：問題点（安全・費用）を重く見て、国内での国際交流や、オンラインで海外の授業を受ける方法でも視野の拡大は得られると論じる。この場合も、キーワード3つは国内でできる学びの説明に使える
• 志望学部につなげる：経済学部なら海外の市場や観光の現場を見ること、教育学部なら外国の学校教育に触れることなど、学部の学びと留学の利点を結びつける。ただし、志望理由書のような書き方にならないよう、意見の中心は留学の利点と問題点に置く

よくある失敗

1. 利点だけを書く。キーワードが利点寄りなので、気づくと利点だけで600字近くになります。問題点の段落を先に確保します。
2. 「現在の状況」に触れない。留学を希望する若者が減っているという前提を無視すると、設問の条件の一つを外します。
3. キーワードを1文に詰め込む。3つを1文で使って傍線を引いても、論の中で役割を持っていなければ説得力がありません。
4. 数字や国際情勢を不確かなまま書く。留学者数の推移や特定の地域の情勢を記憶で書くと、誤りがあったときに全体の信頼を損ないます。
5. 傍線を引き忘れる・字数を超える。どちらも条件違反です。最後の5分で、傍線と行数を確かめます。

この大学の対策

帝京大学の総合型選抜（9学部の選考方法、課題作文方式と科目方式の選び方、試験日自由選択制、入試結果）は、帝京大学の総合型選抜の記事にまとめています。

ほかの区分の過去問も、大学の「過去問題」のページにある過去問題集に載っています。

• 2026年度 総合型 医療技術学部（視能矯正・健康スポーツ・柔道整復）・福岡医療技術学部の課題作文：トレーナーや指導者としてスポーツを「ささえる」立場から、スポーツの存在意義を高めるために必要なことを、キーワード3つを使って600字以内で書く問題
• 2026年度 学校推薦型 経済・法・文・教育学部の課題作文：人型ロボットが人間社会に入ってくることについて、キーワード3つをすべて使い、傍線を引いて600字以内で意見を書く問題

どれも、短い問題文とキーワードから600字の意見を組み立てる形です。テーマは留学、スポーツ、ロボットと幅広いので、テーマを当てるより、キーワードを利点・問題点・対策のどこに置くかを素早く決める練習が役に立ちます（テーマ型小論文の書き方、グローバル化と文化のテーマ）。過去問題集の問題で、60分・600字を時間を計って書いておくと、当日の時間配分がつかめます。

まとめ

• 帝京大学の2026年度総合型選抜（経済・法・文・教育学部）の課題作文は、海外留学の利点と問題点を、キーワード3つをすべて使って600字以内で述べる問題
• 大学は課題作文の出題の意図・解答例・採点基準を公開していない
• 留学を希望する若者が減っているという「現在の状況」に触れることと、利点と問題点の両方を書くことが条件
• キーワードは並べるだけでなく、利点の説明の中で役割を持たせて使い、傍線を忘れない
• 最後は、問題点への対策を含む自分の意見で締める