青森中央学院大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

青森中央学院大学看護学部の、2026年度（令和8年度）総合型選抜（専願型・併願型）の小論文を取り上げます。同じ問題が特別選抜（社会人）第2期でも使われています。テーマは、英語が国際的なコミュニケーションの言葉になっていく傾向をどう考えるか、という世論調査の結果です。

問題の原文は、大学の「入学試験 過去問題・模範解答・出題意図」のページ（令和8年度入学試験）で公開されています（試験問題のPDF）。この記事では問題の形と要旨だけを書きます。原文は必ず大学のページで読んでください。

問題の概要

資料の要旨：16歳以上を対象にした世論調査で、「英語が国際的なコミュニケーションのための言葉になっていく傾向」をどう考えるかを尋ねた結果です。図1は全体の回答の割合、図2はそれを年齢別（16〜19歳、20代〜60代、70歳以上）に示した横棒グラフです。選択肢は、英語が共通の言語として使われるのは良いことだ、良いとは思わないが仕方がない、英語と並んで日本語などほかの言語ももっと使われるべきだ、日本語など英語以外の言語がもっと使われるべきだ、の4つ（と無回答）です。

解答例と解説で使う数字だけを抜き出すと、次のとおりです。

このほか図2では、「良いことだ」が20代・30代で6割台半ばと、どの世代よりも高くなっています。数字はすべて原文の図で確かめてください。

設問の要旨：設問1は、図1・2から読み取れることを300字以内で述べる問題です。設問2は、設問1で読み取った内容を基に、自分の考えを500字以内で述べる問題です。

出題の意図

大学は、この問題の出題の意図と模範解答を公開しています（出題の意図のPDF、模範解答のPDF）。

出題の意図の要旨は次のとおりです。

• 英語が国際的なコミュニケーションの言葉になる傾向があり、高校でも英語で理解し伝える力を育てることが目標になっている。一方で、英語以外の言語や文化の価値をどう守り、共存させるかという課題もある
• 看護学部のアドミッション・ポリシー（人間の尊厳への感性と思いやり、基礎学力、人と関わりコミュニケーションをとる姿勢）とのつながりから、コミュニケーションのための言葉を問う内容にした
• 調査結果から、英語と他言語との共存についての考えを述べられるかを問う

模範解答の要旨は次のとおりです。設問1では、全体で最も多い回答とその割合、次に多い回答、年齢別の特徴（20〜30代で肯定が高い、16〜19歳で「仕方がない」が高い、ほかの言語も使われるべきだという回答は年齢が高いほど多い）を順にまとめています。設問2では、英語の重要性と調査結果の世代差を確かめたうえで、英語だけに頼ると母語を使う機会が減るおそれがあり、多様な言語を使うことは文化を守り理解を広げる、と述べ、英語力を高めながら他の言語や文化を尊重し共存させる姿勢が大切だ、と結んでいます。

大学のページには、公開している解答例は標準的なもので、それ以外も正答とする場合がある、とも書かれています。模範解答の方向だけが正解というわけではありません。

設問の読み方

設問1（300字以内）

1. 「読み取れること」なので、意見は書かない。数字と、そこから言える傾向だけを書きます
2. 図1（全体）と図2（年齢別）の両方を使う。図1だけでは「全体の傾向」しか書けません。図2から世代の違いを1〜2点拾います
3. 数字を全部書き写さない。図2には28個の数字があります。全体で多い回答の順位、年齢とともに上がる・下がる傾向、ほかの世代と比べて目立つ値、の3種類に絞ります

設問2（500字以内）

1. 「設問1で読み取った内容を基に」が条件。読み取った数字や傾向を、意見の根拠として最低1回は使います。設問1と関係のない英語学習の体験談だけで書くと、条件から外れます
2. 英語の国際語化に賛成か反対か、だけで終わらない。出題の意図にあるとおり、問われているのは「英語とほかの言語・文化の共存」です。英語の役割を認めつつ、ほかの言語をどう扱うか、まで書くと設問に答えられます
3. 看護とのつながりは、書くなら1段落。設問は看護に触れることを求めていません。ただ、出題の意図がアドミッション・ポリシー（コミュニケーション）を挙げているので、看護の場面に引きつけると志望とのつながりが見えます

外しやすい点もあります。

• 「若い人は英語に賛成、高齢者は反対」と言い切る。70歳以上でも「良いことだ」は4割を超えていて、最も多い回答です。「年齢が上がるほど低い」「ほかの言語も使うべきだという人が増える」と、程度の差として書きます
• 16〜19歳の「仕方がない」を見落とす。若い世代ほど肯定的、という単純な傾向に収まらない値です。設問1で拾っておくと、設問2で使えます
• 「仕方がない」を反対意見として数える。この回答は、良いとは思わないが受け入れる、という立場です。反対とまとめると読み取りの誤りになります

構成メモ

設問1（300字以内）は1段落で書きます。

• 全体で最も多い回答とその割合（約60字）
• 2番目・3番目の回答とその割合（約60字）
• 全体から言えること（肯定が多数だが、それ以外も4割近い）（約40字）
• 年齢別の特徴を2〜3点（約120字）

設問2（500字以内）は5段落です（構成メモの作り方）。

• 第1段落（約60字）：自分の立場。英語の共通語化に賛成、ただしほかの言語を軽んじない
• 第2段落（約90字）：賛成の理由。図の肯定的な回答を根拠に、共通語の利点を述べる
• 第3段落（約130字）：もう一つの面。年齢別の数字を根拠に、言葉と文化の結びつき、取り残される人のおそれを述べる
• 第4段落（約100字）：看護の場面に引きつける
• 第5段落（約90字）：まとめ。英語の力と、相手の言葉を尊重する態度の両方

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公表した模範解答ではありません。

設問1

最も多い回答は、英語が共通の言語として使われるのは良いことだと思う、で53.8％と半数を超える。次いで、良いとは思わないが仕方がないが20.5％、日本語などほかの言語ももっと使われるべきだが18.1％である。肯定する人が多数派だが、抵抗を感じる人や他の言語との並立を望む人も合わせて4割近くいる。年齢別では、肯定的な回答は20代と30代で6割台半ばと高く、70歳以上では45.8％にとどまる。反対に、ほかの言語も使われるべきという回答は年齢が上がるほど高くなる傾向があり、70歳以上で23.1％である。また、16〜19歳では仕方がないという回答が28.9％と他の世代より高い。

（288字。改行と空白は数えていません。段落の頭を1字空けると289字分で、300字以内に収まります）

設問2

私は、英語を国際的な共通語として学び使うことに賛成する。ただし、それが日本語やほかの言語を軽んじることになってはならないと考える。

図から、英語の国際語化を良いことだと考える人が半数を超え、特に20代と30代で多いことが分かる。言語の異なる人どうしが一つの言葉でやりとりできれば、理解し合う機会が広がる。英語を学ぶ意味はそこにある。

一方で、年齢が上がるほど、ほかの言語も使われるべきだと考える人が増え、16〜19歳でも仕方がないという受け止めが3割近くある。言葉は話す人の暮らしや文化と結びついている。共通語が一つに偏れば、その言葉が得意でない人は考えを十分に伝えられず、取り残されるおそれがある。

これは看護の場面にも通じる。看護師は、患者が語る不安や痛みを受け止める仕事である。共通の言葉で最低限の意思疎通ができても、その人が安心して話せる言葉を尊重する姿勢がなければ、本当の理解には届かない。

だから私は、英語で伝える力を高めると同時に、相手の母語や文化を尊重する態度を身につけたい。共通語は多様な言葉を押しのけるものではなく、人と人をつなぐものであるべきだ。

（480字。改行と空白は数えていません。5つの段落の頭を1字ずつ空けると485字分で、500字以内に収まります）

解説

設問1は「全体 → 全体から言えること → 年齢別」の順です。 図1から先に書くと、読み手は全体像をつかんでから世代の違いを読めます。「肯定する人が多数派だが、それ以外も4割近い」という一文は、20.5％と18.1％を足した、図から直接言えることです。ここで「多数派＝全員が賛成」ではないと示しておくと、設問2で「共存」を論じる足場になります。

年齢別では、変化の向きが分かる組み合わせを選びました。「良いことだ」は20代・30代が高く70歳以上が低い、「ほかの言語も」は年齢とともに上がる、という逆向きの2つです。そこに、傾向から外れて目立つ16〜19歳の「仕方がない」を加えました。図2の数字をすべて並べると、300字はすぐに埋まり、何が言いたいのか分からなくなります。

設問2の第1段落は、立場を一文で決めています。 「賛成。ただし……」と条件つきにしたのは、出題の意図が「共存」を問うているからです。賛成か反対かだけを書くより、論点に正面から答えられます。

第2段落と第3段落で、設問1の数字を根拠に使っています。 第2段落は肯定的な回答（半数超、20〜30代で多い）を共通語の利点の根拠に、第3段落は年齢別の「ほかの言語も」と16〜19歳の「仕方がない」を、言葉と文化の結びつきを論じる根拠にしました。「設問1で読み取った内容を基に」という条件は、こうして段落ごとに数字とつなげると満たせます。数字は設問1で書いたものを言い換えて使い、新しい数字は足していません。

第4段落は、看護の場面に引きつけた段落です。 患者が語る不安や痛みを受け止める、という一般的な看護の姿に絞り、外国人患者の数などの統計は書いていません。設問は看護に触れることを求めていないので、この段落は省いても答案は成り立ちます。そのときは第3段落を厚くし、たとえば地域の言葉や、学校での外国語教育のあり方に広げるとよいでしょう。

第5段落は、第1段落の「ただし」を受けて結んでいます。 「押しのけるものではなく、つなぐもの」と対比で終えると、最初の立場と最後の結論が一致していることが伝わります。

別の切り口で書くなら、次のような組み立ても考えられます。

• 世代差を中心に書く：なぜ年齢で考え方が違うのかを、英語に触れてきた経験の違いとして考え、世代を超えて話し合える社会のあり方を述べる（理由は推測なので「〜と考えられる」とする）
• 16〜19歳の「仕方がない」に注目する：受験生自身の世代です。英語を学ぶ必要は感じつつ、納得しきれていない気持ちを、自分の考えとして掘り下げる
• 日本語を守る立場を強く出す：英語の役割は認めたうえで、日本語で考え表現する力を育てることの大切さを中心に据える

どの組み立てでも、設問1の数字を根拠に使い、英語とほかの言語の関係について自分の考えを示すことが欠かせません。

よくある失敗

1. 設問1に意見を書く。「英語は大切だ」「日本語を守るべきだ」は設問2で書きます。設問1は読み取りだけです。
2. 図1だけ、または図2だけを使う。設問は「図1・2から」です。全体と年齢別の両方に触れます。
3. 設問2で設問1の内容を使わない。英語学習の経験や一般論だけで書くと、「設問1で読み取った内容を基に」という条件から外れます。
4. 世代の違いを極端に書く。70歳以上でも「良いことだ」が最も多い回答です。「高齢者は反対」とまとめると、図の読み誤りになります。
5. 調査にない数字や事実を足す。英語を話せる人の割合や、外国人患者の数などを記憶で書くと、間違えたときに信頼を損ないます。

この大学の対策

青森中央学院大学の総合型選抜（看護学部の専願型・併願型、経営法学部のプレゼンテーション）の選考方法と配点は、青森中央学院大学の総合型選抜の記事にまとめています。2027年度の募集要項では、看護学部の小論文は「文章やグラフ、図などを読解させる過程を含んだ出題」で、90分と書かれています。

大学の過去問題のページでは、令和7年度・令和8年度の問題・模範解答・出題の意図が公開されています。

• 2026年度（令和8年度）：看護学部の学校推薦型選抜（指定校・公募制）、一般選抜第2期の小論文も公開されています
• 2025年度（令和7年度）総合型選抜：新入社員アンケートの「就職先を選んだ理由」のグラフを読み取り（300字以内）、就職先の選び方と働くことの意味について考えを書く（500字以内）問題です

2年続けて、グラフを読み取る300字＋それを基に考えを書く500字という形です。資料つき小論文の解き方はグラフ・資料型小論文の書き方にまとめています。

まとめ

• 青森中央学院大学看護学部の2026年度総合型選抜の小論文は、英語の国際語化についての世論調査の図2つを読み取り（300字以内）、それを基に考えを書く（500字以内）問題
• 大学は出題の意図と模範解答を公開している。問われているのは英語とほかの言語・文化の共存についての考え
• 設問1は意見を書かず、全体の順位・年齢による変化・目立つ値に絞って書く
• 設問2は、設問1の数字を根拠に、英語の役割と、ほかの言語を尊重することの両方に触れる
• 「高齢者は反対」のような極端なまとめや、図にない数字は書かない