小論文の見直し。残り5分で何を直し、何を直さないか

見直しには2種類あります。試験中の見直しと、練習での推敲です。この2つを混同すると、試験で事故が起きます。

試験中の見直しでは、内容を直さない

これが最も重要な原則です。

残り5分で「この具体例は弱いかもしれない」と気づいても、書き直してはいけません。消しゴムで消した部分を埋める時間が足りなくなり、書きかけの文が残る——これが最悪の結果です。書きかけの文は、弱い具体例よりはるかに大きく減点されます。

内容の不安は、試験が終わってから反省してください。試験中は、確実に減点される形式的な誤りだけを潰します。

残り5分でやる7項目

上から順に、時間が尽きたところで止めて構いません。優先順位が高い順に並べてあります。

1. 最後の文が完結しているか

途中で終わっていないか。句点で終わっているか。これだけは必ず確認します。

2. 指定字数の8割を超えているか

「800字以内」で640字未満だと、内容以前に減点されます。足りない場合は、最終段落に1〜2文足すのが最も安全です。序論や本論に挿入すると、そこだけ字が詰まって読みにくくなります。

3. 文体が統一されているか

「だ・である」と「です・ます」の混在。文末だけを縦に追って確認します。1つでも混ざると減点対象です。

4. 話し言葉が残っていないか

やっぱり／ちゃんと／〜みたいな／いろんな／でも／なので。特に「なので」は接続詞ではないので、文頭にあれば直します。

5. 主語と述語がねじれていないか

長い文で起きます。

✕ 私が考えることは、この制度は見直すべきだ。 ○ 私は、この制度は見直すべきだと考える。

60字を超える文だけをチェックすれば、たいてい見つかります。

6. 「思う」の連発がないか

1つの答案で「〜と思う」が3回以上出てきたら、1回に減らします。「〜と考える」「〜である」に置き換えます。

7. 固有名詞と漢字

大学名・学部名・課題文中の語句の写し間違い。ここは印象に直結します。

直せる範囲で直すコツ

行間や欄外への書き足しは避けてください。採点者にとって読みにくく、印象が下がります。

字数が足りないとき以外は、削るほうが安全です。1文まるごと削って、その分を空白にするのは問題ありません。逆に、消して書き直すのは時間がかかります。

練習での推敲は、逆に内容を直す

試験中と違い、練習では時間制限がありません。ここで初めて内容に手を入れます。

手順1：一晩置く

書いた直後は、自分の意図が頭に残っているため、文章の穴が見えません。最低でも一晩、できれば翌日に読み返します。

手順2：声に出して読む

音読すると、黙読では通り過ぎる箇所で必ずつまずきます。つまずいた場所が、読み手も引っかかる場所です。

手順3：段落の1文目だけを拾い読みする

段落の頭だけを順に読んで、論の流れが追えるか確認します。追えなければ、構成に問題があります。

手順4：3つの質問を全段落に投げる

• この段落は何のためにあるか（役割が言えない段落は削る）
• この主張の根拠はどこにあるか
• この具体例は、他の受験生でも書けないか

手順5：同じ問題をもう一度書く

推敲の最終形は、書き直しです。 直した箇所をメモして、白紙から同じ問題を書き直す。これをやると、指摘された欠点が次から出なくなります。

新しい問題を10本書くより、5本を二度ずつ書くほうが伸びるのは、この工程があるからです。

人に見てもらうときの頼み方

添削してくれる人がいるなら、「直してください」ではなく「読んで、分からなかった箇所を教えてください」と頼んでください。

赤を入れてもらうと、直った答案は手に入りますが、次に自分で書けるようにはなりません。「ここが分からなかった」という情報のほうが、はるかに再現性があります。

表現面の照合には言い換え辞典の30秒チェックを、文のねじれの点検には一文の書き方の骨格読みを使ってください。

まとめ

• 試験中の見直しで内容を直さない。書きかけの文が最悪の結果
• 残り5分は7項目を優先順に。完結・字数・文体・話し言葉・主述・思う・固有名詞
• 字数が足りないときは最終段落に足す
• 練習の推敲は一晩置いてから。音読と段落頭の拾い読み
• 推敲の最終形は、同じ問題の書き直し
• 添削は「直して」ではなく「分からなかった箇所を教えて」

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形式別の解き方・練習方法を含む全体像は、小論文の書き方 完全ガイドにまとめています。