鶴見大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

鶴見大学 歯学部の2026（令和8）年度 総合型選抜【3期】（2025年12月7日実施）に出された小論文です。

問題は大学の受験生応援サイトの過去の入試問題のページで公開されています（「2026年度 歯学部 入試問題（縮刷版）」のPDF。小論文3期は縮刷版の17ページ）。この記事では論題をそのまま載せず、要旨で紹介します。解く前に、原文を一度読んでおいてください。

問題の概要

論題の要旨

• ★患者の生活の質（Quality of Life）の向上と、歯科医療との関わりについて、自分の考えを600字以内で述べる。

論題は2行ほどの短い問いです。課題文も資料もなく、何を材料にするかは自分で決めます。

出題の意図

★大学は、この小論文の出題の意図・解答例・講評を公開していません。縮刷版に載っているのは、表紙（注意事項）と論題だけです。

参考になるのは、大学の受験生Q&Aです。歯学部の項目に、小論文では医療人としての資質や新しい医療技術、最近の社会情勢や一般常識に関するテーマが出る傾向があり、自分の意見を論理的かつ簡潔に述べることが大切だ、という趣旨の説明があります。

そのうえで、論題の文言から読み取れるのは次の2つです。

• 「生活の質の向上」と「歯科医療」の関わりを聞いています。★歯科医療が、病気を治すことだけでなく、患者の暮らしにどうつながるかを考えられるかを見ていると考えられます。
• 歯学部の入試なので、★将来、歯科医師として患者にどう向き合うかまで書けると、論題に正面から答えた答案になります。

設問の読み方

論題は短いですが、答えるべきことは2つあります。

1. 歯科医療は、患者の生活の質とどう関わっているのか（関わりの中身）
2. それについて、自分はどう考えるか（自分の考え）

外しやすい点は次のとおりです。

• ★「QOL」の説明だけで終わらせない。言葉の定義を長く書くと、肝心の「歯科医療との関わり」が薄くなります。定義は1文で足ります。
• ★「歯は大切だ」という一般論で止めない。食べる、話す、笑うといった口の働きが、暮らしのどこにつながるのかを、場面が浮かぶように書きます。
• ★数字や調査結果を作らない。論題に資料はありません。「◯割の人が」のような数字は、確かなものでなければ使いません。歯の健康と全身の病気の関係なども、くわしく知らないことを言い切らないほうが安全です。
• 体験を書くかどうかは自由です。家族の通院や自分の治療の体験を使ってもかまいませんが、論題が聞いているのは体験談ではなく考えです。体験は短くし、そこから何を考えたかを中心にします。

構成メモ

全体で540〜580字。縦書きなので、段落は4つ程度に分け、1段落を長くしすぎないようにします。

• 第1段落（60字前後）：結論。歯科医療は生活の質を支える土台で、歯科医師はその人らしい暮らしを目指すべき
• 第2段落（220字前後）：理由。口の働き（食べる・話す・笑う）と暮らしのつながり。働きが損なわれたとき／回復したとき
• 第3段落（200字前後）：歯科医師に求められること。生活の質の中身は人によって違う → 患者の望みを聞いて治療を一緒に選ぶ／通院が難しい人の口の中を支える
• 第4段落（50字前後）：将来の自分。歯科医師としてどう向き合うか

解答例

★解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えた文字数で、改行と空白は数えていません。解答用紙の1行の字数は公開されていないので、1行20字の用紙を仮定し、段落の頭の1字と、段落の終わりで余るマスを足しても600字（30行）に収まる長さにしています。

私は、歯科医療は患者の生活の質を支える土台であり、歯科医師は患者がその人らしく暮らせることを目指すべきだと考える。

口は、食べる、話す、笑うといった、暮らしの基本となる働きを担っている。歯を失ったり、入れ歯が合わなかったりすると、好きなものを食べられず、人と話すことや笑うことをためらうようになるかもしれない。そうなれば、食事の楽しみや人との交流が減り、生活の満足感も下がるおそれがある。反対に、治療でしっかりかめるようになり、口元に自信が持てれば、外出や会話を楽しむ気持ちを取り戻せる。歯科医療は、命に直接かかわる場面は多くなくても、日々の暮らしの質に深くかかわっている。

ただし、生活の質の中身は人によって違う。見た目を重視する人もいれば、早く普通に食事ができることを望む人もいる。そのため歯科医師には、歯の状態だけでなく、患者が何を大切にして暮らしているのかを聞き取り、治療の方法を一緒に選ぶ姿勢が求められる。また、高齢や病気で通院が難しい人には、口の中を清潔に保ち、食べる力を保つこと自体が生活の支えになる。医師や看護師、介護職と協力した訪問での診療や口腔ケアも、大切な役割だと考える。

私は歯科医師として、技術を磨くとともに、患者の話に耳を傾け、その人の暮らしを思い浮かべて治療を考えたい。

（547字）

解説

第1段落：結論を先に、短く

1文目で「歯科医療は生活の質を支える土台」と立場を示しています。論題は「関わりについて考えを述べる」なので、★関わりがある／ないではなく、どう関わるかを一言で言い切る形にしました。60分で600字を書くので、前置きは置かずに結論から入ります。

第2段落：口の働きから暮らしへ、因果の順に

「口の働き → 働きが損なわれると → 暮らしがどう変わるか」の順に書いています。食べる・話す・笑うの3つを挙げたのは、それぞれが食事の楽しみ、人との交流、自信という生活の質の別の面につながるからです。

「反対に、治療で〜取り戻せる」と回復の場面を置いたのは、論題が生活の質の向上を聞いているからです。損なわれる話だけで終わると、「歯科医療が何をするか」が見えません。最後の文で、命に直接かかわる場面は多くなくても暮らしに深くかかわる、と段落をまとめています。

数字は1つも使っていません。★資料のない論題では、確かめられない数字を入れるより、場面を具体的に書くほうが安全です。

第3段落：「ただし」で一段深める

第2段落までは、ほかの受験生も書きやすい内容です。第3段落では「生活の質の中身は人によって違う」と視点を変え、★だから患者の望みを聞き、治療を一緒に選ぶ、と歯科医師の姿勢につなげています。生活の質は本人が感じるものなので、治療する側が一方的に決められない、という筋です。

後半の「通院が難しい人」は、歯科医療が診療室の中だけで終わらないことを示す例です。ここでは、ほかの職種と協力することにも触れています。くわしい制度や数字には踏み込まず、役割として書くだけにとどめています。

第4段落：将来の自分で結ぶ

最後は、歯科医師としてどう向き合いたいかで終えています。第3段落の「患者が何を大切にしているかを聞く」と同じ方向の決意にして、答案の筋がずれないようにしました。

別の切り口で書くなら

• 子どもの時期から書く：むし歯の予防や歯みがきの習慣づくりが、成長してからの暮らしにつながる、という予防の切り口です。治療だけでなく予防も歯科医療の役割だ、という主張になります。
• 新しい医療技術から書く：入れ歯やかぶせ物など、失った働きを補う技術が生活の質を支える、という切り口です。ただし、特定の技術の効果をくわしく言い切るのは避け、「患者の選べる方法が増える」といった形で書きます。
• 自分や家族の体験から書く：歯の治療で食事や会話が変わった体験から入る書き方です。体験は2〜3文にとどめ、そこから歯科医療と生活の質の関わりについて何を考えたかを中心にします。

よくある失敗

1. QOLの定義や説明に字数を使いすぎる。聞かれているのは、歯科医療との関わりについての考えです。
2. 「歯は大切」「健康が大事」という一般論で終わる。口の働きが暮らしのどこにつながるのかを、場面で書きます。
3. 確かめられない数字や医学的な効果を言い切る。論題に資料はありません。知らないことは書かないほうが安全です。
4. 歯科医師としての姿勢が出てこない。歯学部の入試なので、最後に自分がどう向き合うかを書くと論題に答えきれます。
5. 縦書きで数字や英字の書き方に迷う。「QOL」と書くなら、使う回数を減らし、「生活の質」と日本語で書くと読みやすくなります。

この大学の対策

鶴見大学 歯学部の総合型選抜は1〜4期で、基礎学力試験・小論文・面接があります。日程や出願書類（自己評価書）、特待生の制度は、鶴見大学の総合型選抜にまとめています。

過去の入試問題のページの「2026年度 歯学部 入試問題（縮刷版）」には、ほかの期の小論文も載っています。論題の要旨は次のとおりです。

★どの期も課題文のない短い論題で、60分・600字以内・縦書きです。歯科医療や医療者の姿勢を問う論題と、教育などの社会の話題を問う論題の両方が出ています。同じページには、2025年度・2024年度の歯学部の縮刷版も載っています。

医療のテーマの書き方は医学部の小論文対策、構成の立て方は小論文の構成メモも参考にしてください。

まとめ

• 2026年度 歯学部 総合型選抜3期は、患者の生活の質の向上と歯科医療の関わりを問う論題に、60分・600字以内・縦書きで答える問題
• ★定義の説明で字数を使わず、口の働き（食べる・話す・笑う）が暮らしのどこにつながるかを場面で書く
• ★生活の質の中身は人によって違うので、患者の望みを聞いて治療を一緒に選ぶ、と歯科医師の姿勢までつなげる
• 論題に資料はないので、確かめられない数字や医学的な効果を言い切らない
• 大学は出題の意図・解答例を公開していないので、同じ年度の1・2・4期の論題でも練習する