徳島文理大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

徳島文理大学の、2026年度 公募制推薦入試Ⅰ期 音楽学部（音楽療法コース）の小論文を取り上げます。これまでにもっとも学びを得た音楽経験を具体的に書き、それが今の自分にどんな影響を与えているかを800字程度で述べる問題です。

この大学の総合型選抜には、試験場で書く小論文がありません。代わりに出願時に「作文」を提出し、そのテーマは募集要項で公表されています。そこで、大学が過去問を公開している公募制推薦入試の小論文を選びました。

問題の原文と出題の意図は、大学の「2026年度入学試験過去問題・出題意図・解答例」のページにある「小論文（出題意図・問題のみ）」（PDF・2ページ）で読めます。この記事では設問文を引用せず、要旨だけを書きます。原文は必ず大学のPDFで読んでください。

問題の概要

公募制推薦入試では、音楽学部のほかのコースは「実技」と「面接」ですが、音楽療法コースだけは「小論文」と「面接」です。試験時間の50分は、2027年度の入試情報のページで確かめた値で、2026年度の過去問のPDFには時間が書かれていません。大学は配点を公表していません。

設問の要旨：これまでの音楽経験のうち、もっとも学びを得たと思うものは何かを示し、その経験をできるだけ具体的に書いたうえで、それが今の自分にどのような影響を与えているかを800字程度で述べる。

同じ年度の公募制推薦入試Ⅱ期も、問いの形は同じで、「学びを得た」の部分が「もっとも感動した」音楽経験に変わっていました。

出題の意図

大学は、過去問のPDFの1ページ目で出題の意図を公開しています。次の項目を評価することを意図して出題した、という内容です（要旨）。

• 音楽に対する熱意・情熱があるか
• 音楽活動に積極的に取り組む姿勢を身に付けているか
• 理論・技術・表現などについて、音楽に関する幅広い知識があるか
• 自己分析を通して自分自身を説明できるか
• 論理的に考えられるか
• 誤字・脱字がないか

大学のページの注意事項には、小論文の解答例は公表しないと書かれています。配点も公表されていません。ここでの解答例は、上の出題の意図を手がかりに書いた一つの例です。

設問の読み方

設問が求めていることは3つです。

1. もっとも学びを得た音楽経験は何か（1つに絞る）
2. その経験をできるだけ具体的に書く
3. それが今の自分にどんな影響を与えているか

外しやすい点は4つです。

• 経験の説明だけで終わる。 具体的に書くことに夢中になると、3つ目の「影響」が数行しか残りません。影響は設問の締めの部分で、出題の意図の「自己分析」にあたります。字数の4割ほどは影響に使うつもりで書きます
• 「学び」がはっきりしない。 「楽しかった」「感動した」だけでは、何を学んだのかが分かりません。その経験で何に気づいたかを、1文で言える形にしておきます
• 影響が「頑張ろうと思った」で終わる。 影響は、今の行動や考え方がどう変わったかで示します。以前と今の違いを書くと、具体的になります
• 経験を並べる。 「もっとも」と問われているので、経験は1つに絞ります。いくつも書くと、どれも浅くなります

音楽の経験は、演奏に限りません。聴いた経験、誰かに音楽を届けた経験、音楽で人とつながった経験なども書けます。ただし、出題の意図に「音楽に関する幅広い知識」とあるので、音楽そのものについての具体的な気づき（曲の選び方、表現、聴き手との関係など）が入ると、意図に沿いやすくなります。

音楽療法コースの問題であること

設問は、音楽療法について書くことを求めていません。ただ、このコースを志望するなら、音楽が人に働きかける場面を扱った経験は、志望の理由と自然につながります。一方で、音楽療法の効果や方法を、確かでない知識で言い切るのは避けます。高校生として見たこと・感じたことの範囲で書くほうが安全です。

字数

800字程度です。上限のはっきりした指定ではありませんが、800字を大きく超えると「程度」から外れます。8〜10割（640〜800字）を目安にし、解答用紙のマス数を超えないようにします。50分なので、構成メモに10分、書くのに35分、見直しに5分ほどが目安です。

構成メモ

• 第1段落（約100字）：結論。どの経験か、そこで何を学んだか
• 第2段落（約230字）：経験の具体。最初の状態→起きたこと→気づき
• 第3段落（約240字）：今の自分への影響2つ（練習の目的／進路）
• 第4段落（約150字）：経験から見えた自分の課題と、大学で学びたいこと

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公開している解答例ではありません。解答例に出てくる吹奏楽部での訪問演奏の経験は、例として作った架空のものです。実際に書くときは、自分の経験で書いてください。

字数は node で数えたもので、改行と空白は数えていません。4段落の書き出しの字下げ（各1字）を足しても800字に収まる長さにしています。

私がこれまでにもっとも学びを得た音楽経験は、高校二年生の夏、吹奏楽部の仲間と高齢者施設を訪れて演奏したことである。この経験から、音楽は上手に演奏するだけでなく、聴く人を見て届けるものだと学んだ。

当初、私たちはコンクールで演奏した難しい曲を中心に準備した。自分たちが聴かせたい曲を選ぶことしか、考えていなかったのである。しかし本番では、多くの方が静かに座ったままで、反応はほとんど返ってこなかった。途中で職員の方の提案を受けて、昔からよく知られている童謡に切り替えると、会場の表情が一変した。小さな声で口ずさむ方や、手拍子をする方が現れ、演奏後には若いころを思い出したと話してくださる方もいた。同じ私たちの演奏でも、曲の選び方と聴く人への向き合い方によって、届き方がこれほど違うことに驚いた。

この経験は、今の私に二つの影響を与えている。一つ目は、練習の目的が変わったことである。以前は音を正確に並べることばかりを気にしていたが、今は、誰がどんな気持ちで聴くのかを考えてから曲に向かうようになった。部の演奏会でも、客席に合わせて曲の紹介の言葉を考えるようにしている。二つ目は、進路を考えるきっかけになったことである。音楽が人の記憶や気持ちに働きかける場面を目の前で見て、音楽を人の役に立てる方法を体系的に学びたいと思うようになった。

ただし、あの日の私は、聴く人の様子に合わせて曲を変える判断を、職員の方の助言に頼っていた。相手の状態を自分で読み取り、合った音楽を選ぶには、音楽の知識だけでなく、人を理解する学びが要る。大学では演奏の技術を磨くとともに、言葉にならない反応を受け止める力を身に付けたい。その両方を、音楽療法コースで学びたいと考えている。

（723字。段落の頭の字下げ4字を足して727字）

解説

第1段落：経験と学びを先に言い切る

1文目でどの経験か、2文目で何を学んだかを書いています。設問の1つ目（何か）に最初に答え、読み手に「この答案は何の話か」を先に伝えます。学びを「聴く人を見て届けるもの」と1文で言える形にしておくと、第2段落の経験も、第3段落の影響も、この1文に向かって書けます。

第2段落：「前→出来事→後」で具体的にする

設問の「できるだけ具体的に」に答える段落です。具体的といっても、日付や曲名を細かく並べることではありません。この解答例では、

• 最初の状態：難しい曲を、自分たちが聴かせたい基準で選んでいた
• 出来事：反応がなかった→曲を変えた→表情が変わった
• 気づき：曲の選び方と向き合い方で届き方が変わる

という変化の前後を書いています。前後の差があると、何を学んだのかが読み手に伝わります。

第3段落：影響を「行動の変化」で示す

影響は2つで、どちらも以前と今の違いとして書いています。1つ目は練習の目的（音を正確に並べる→誰が聴くかを考える）、2つ目は進路です。1つ目には「演奏会での曲紹介」という今の行動を添えて、影響が気持ちだけでなく行動に出ていることを示しています。

出題の意図の「音楽に対する熱意」「積極的に取り組む姿勢」は、この段落で伝わるようにしています。

第4段落：自分の足りなさを書いて、学ぶ理由にする

最後の段落では、あの日の自分は職員の助言に頼っていたと、足りなかった点を認めています。これは出題の意図の「自己分析」にあたる部分です。足りない点を書くと、大学で何を学びたいのかが自然に出てきます。

音楽療法について専門的な説明はしていません。「音楽が人の記憶や気持ちに働きかける場面を見た」と、自分が見たこととして書いています。

別の経験で書くなら

• 聴いた経験：ある演奏を聴いて、それまで知らなかった表現に気づいた経験。影響は、自分の演奏で表現を工夫するようになった、など
• うまくいかなかった経験：合奏で音が合わず、互いの音を聴き合うことの大切さを学んだ経験。影響は、人の話を聞く姿勢が変わった、など。失敗の経験は、学びをはっきり書きやすい題材です
• 家族や身近な人と音楽の経験：身近な人と一緒に歌ったり聴いたりした経験。個人的な話になりやすいので、そこから音楽について何を考えたかまで広げることが必要です

どの経験でも、経験→学び→今の自分への影響の順がそろえば、設問の求める形になります。

よくある失敗

• 経験の説明で字数を使い切る。 影響が最後の2〜3行だけになると、設問の後半にほとんど答えていません
• 学びが「楽しかった」「感動した」で終わる。 何に気づいたのかを、言葉にして書きます
• 影響が決意表明だけになる。 「これからも頑張りたい」ではなく、今の行動や考え方がどう変わったかを書きます
• 経験を2つ3つ並べる。 「もっとも」と問われているので、1つに絞ります
• 音楽療法の効果を言い切る。 確かでない知識で、病気が治る、などと書くのは避けます。自分が見たこと・感じたことの範囲で書きます

この大学の対策

徳島文理大学の総合型選抜（出願時に提出する作文のテーマ、体験型・作文型などの出願タイプ）と、公募制推薦入試の日程は、徳島文理大学の大学別記事にまとめています。

過去問は、大学の「入試過去問題・出題意図・解答例」のページで、2025年度と2026年度の分が公開されています。2026年度は、公募制推薦入試Ⅰ期・Ⅱ期の音楽学部の小論文が、それぞれ出題の意図つきで載っています。一般入試の科目の問題も、同じページから入試ごとに読めます。小論文の解答例は公表されていません。

経験を書く小論文の組み立て方は、自己PRの書き方も参考にしてください。芸術・表現についての論点は、芸術のテーマにまとめています。

まとめ

• 2026年度 公募制推薦入試Ⅰ期の音楽学部（音楽療法コース）の小論文は、もっとも学びを得た音楽経験と、それが今の自分に与えている影響を800字程度で書く問題でした
• 大学は出題の意図を公開していて、熱意、取り組む姿勢、音楽の知識、自己分析、論理的思考、誤字・脱字を挙げています
• 経験は1つに絞り、前→出来事→後の変化で具体的に書きます
• 影響は以前と今の違いで示し、字数の4割ほどを使います
• 小論文の解答例と配点は公表されていません。過去問と出題の意図は大学サイトで読めます