東北文教大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

東北文教大学 人間科学部 子ども教育学科の、2026年度 公募推薦の「作文」を解きます。小学校教員や保育者が「AIによってなくならない職業」だと仮定して、その仕事で最も重視すべきことを書く、1問800字の問題です。

総合型選抜は課題の発表と口頭試問・面接で、筆記の小論文がありません。そのため、この記事では学校推薦型選抜（公募推薦）の作文を使います。問題と出題の意図は、東北文教大学の入試Q&Aのページにある人間科学部 出題例（2026年度入学者選抜、PDF）の2ページ目で読めます。この記事では設問を要旨で紹介します。

問題の概要

設問の要旨

近ごろ「AIによってなくなる職業」が話題になっている。小学校教員や保育者が「AIによってなくならない職業」だと仮定したとき、これらの職業で最も重視すべきことは何か。自分の考えを具体的に述べる。

同じ年度の人間関係学科の作文は、課題文（長谷川眞理子『美しく残酷なヒトの本性』）が著作権の関係で省略されているため、この記事では扱いません。

出題の意図

大学は出題の意図を公開しています。要旨は次のとおりです。

• 主題に対する自分の視点・論点を明確にして、考えを整理すること
• 誤字・脱字と字数制限に注意すること
• 意見と理由を明確に書く力をみること

つまり、特別な知識よりも、何を言いたいのかがはっきりしていて、理由が添えられ、文章として整っているかを見る問題です。誤字・脱字への言及があるので、書き終えたあとの見直しの時間も60分の中に取っておきます。

大学は解答例や採点基準は公開していません。

設問の読み方

1. 問いは「何を最も重視すべきか」

「AIでなくならない理由」を問う問題ではありません。なくならないと仮定した場合に、その仕事で何を一番大切にするべきかを聞いています。「AIには心がないから教員はなくならない」で字数を使い切ると、問いに答えないまま終わります。

2. 「最も」なので、一つに絞る

重視すべきことを3つも4つも並べると、「最も」に答えていません。一つに決めて、それを中心に書くのが基本です。ほかの要素に触れるなら、中心の一つとどうつながるかを示します。

3. 「AI」との対比を使う

設問は、AIが話題になっていることを前置きにしています。だから、AIが得意なことと、人間の教員・保育者にしか担えないことを比べると、重視すべきことに説得力が出ます。AIを否定するのではなく、AIを使う前提に立っても残る役割を探す、という書き方が自然です。

4. 「具体的に」に応える

「子どもに寄り添う」「心を大切にする」だけでは抽象的です。授業や保育の場面を一つか二つ挙げて、その場面で何をすることなのかまで書きます。体験を使ってもかまいませんが、作らないこと。場面を想定して書く方法もあります。

5. 小学校教員と保育者の両方を意識する

設問は両方の職業を挙げています。子ども教育学科は、乳幼児期から学童期までの育ちを連続して学ぶ学科です。片方だけに偏らず、両方に通じることを選ぶと、設問にきちんと答えられます。

構成メモ

• 第1段落：結論（約70字）
  • 最も重視すべきは、一人ひとりの子どもの気持ちや変化に気づき、その子に合った関わり方で育ちを支えること
• 第2段落：AIとの対比（約190字）
  • AIは説明や、理解度に合わせた出題が得意
  • 子どもは気持ちを言葉で説明できるとは限らない
  • 小さな変化に気づけるのは、ふだんの様子を知る大人
• 第3段落：具体例（約210字）
  • 小学校：手を挙げない子。理由によってかける言葉が違う
  • 保育：けんかをした子。謝らせるか、気持ちを聞くか
  • 正解が一つに決まらない場面で関わり方を選ぶのは人間の仕事
• 第4段落：信頼関係（約110字）
  • 信頼できる大人がいるから挑戦できる。時間をかけた関わりで育つ
• 第5段落：AIの使い方と結び（約160字）
  • 記録の整理などはAIに任せ、子どもと向き合う時間を増やす
  • 大学で学びたいこと

解答例

私は、小学校教員や保育者が最も重視すべきことは、一人ひとりの子どもの気持ちや変化に気づき、その子に合った関わり方で育ちを支えることだと考える。

AIは、知識を分かりやすく説明したり、子どもの理解の度合いに合わせて問題を出したりすることが得意である。こうした役割の一部は、今後AIが担う場面が増えていくだろう。しかし、子どもは自分の気持ちを言葉で十分に説明できるとは限らない。いつもより表情が暗い、友だちの輪に入れずにいる、得意なはずの課題で手が止まっている。こうした小さな変化は、毎日同じ場で子どもと過ごし、その子のふだんの様子を知っている大人だからこそ気づけるものである。

例えば、授業中に手を挙げない子どもがいたとする。答えが分からないのか、間違えるのが怖いのか、ほかに気がかりなことがあるのかによって、かけるべき言葉は大きく違う。保育の場でも、友だちとけんかをした子どもに、すぐに謝らせるのがよいのか、まず気持ちを聞くのがよいのかは、その子の性格やその場の状況による。正解が一つに決まらない場面で、子どもの様子を見ながら関わり方を選ぶことは、人間の教員や保育者にしかできない大切な仕事である。

また、子どもは信頼できる大人がそばにいることで、安心して新しいことに挑戦できる。失敗したときに受け止めてもらえた経験は、自分を大切に思う気持ちにつながる。このような信頼関係は、時間をかけた人と人との関わりの中で育つものである。

もちろん、AIを上手に使うことも必要である。記録の整理などをAIに任せれば、教員や保育者は子どもと向き合う時間を増やせる。AIを補助として生かしつつ、子どもの心に寄り添う役割は人間が担う。私は大学で子どもの発達について学び、一人ひとりの小さな変化に気づける教員を目指したい。

（747字）

※字数は、改行と空白を除いて数えた文字数です（句読点・かぎかっこは1字）。解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公表した解答ではありません。

解説

第1段落：「最も重視すべきこと」を一文で言い切る

設問の言葉をそのまま受けて、結論を書いています。出題の意図にある「自分の視点・論点を明確に」に、最初の一文で応えるためです。「気持ちや変化に気づく」と「その子に合った関わり方で支える」は、気づくことと関わることが一続きになっているので、二つを並べたのではなく一つの考えとして書いています。

第2段落：AIとの対比で、なぜそれが大事かを示す

まずAIが得意なことを認め、そのうえで、子どもが気持ちを言葉にできるとは限らない、という点を出しました。AIを悪く言うのではなく、AIが担える部分を認めたうえで、人間に残る部分を探す順にしています。三つの「小さな変化」を短く並べたのは、「気づく」が何のことなのかを読み手に思い浮かべてもらうためです。

第3段落：小学校と保育の両方の場面を出す

設問が小学校教員と保育者の両方を挙げているので、授業の場面と保育の場面を一つずつ置きました。どちらも「理由によって、かける言葉や対応が変わる」という同じ形の例です。正解が一つに決まらない場面をそろえることで、なぜ人間が判断する必要があるのかが伝わります。

第4段落：信頼関係で理由を深める

気づいて関わることが、なぜ子どもの育ちにとって大切なのかを補っています。この段落がないと、「気づく」ことの価値が、教員の側の技術の話で終わってしまいます。

第5段落：AIの使い方と結び

最後にAIを補助として使う場面を書き、AIを否定する答案ではないことを示しました。公募推薦の作文なので、大学で学びたいことに一文つなげています。

別の切り口で書くなら

• 「子どもが自分で考える力を育てること」を中心にする：AIで答えがすぐ手に入る時代だからこそ、問いを立て、友だちと話し合いながら考える経験をつくる役割が大切だ、と論じる方法です。この場合も、授業や遊びの場面を具体的に書きます。
• 「保護者や地域とのつながり」を中心にする：子どもの育ちは家庭とも関わるので、保護者と信頼関係を築き、家庭と連携する役割を重視する、という切り口です。ただし、子ども本人とのつながりが見えなくならないように注意します。

どの切り口でも、一つに絞ることと、場面で具体的に示すことが、この設問の要です。

よくある失敗

1. 「なくならない理由」だけを書く。問われているのは「最も重視すべきこと」です。AIとの比較は、重視すべきことを支える理由として使います。
2. 重視すべきことを三つも四つも並べる。「最も」に答えていません。一つに絞り、ほかの要素はそれとのつながりで触れます。
3. 抽象的な言葉で終わる。「愛情」「寄り添う」だけでは、何をすることなのかが分かりません。授業や保育の一場面に落とし込みます。
4. 小学校か保育の片方だけを書く。設問は両方を挙げています。どちらにも通じることを選ぶか、両方の場面に触れます。
5. 誤字・脱字を見直さない。出題の意図に、誤字・脱字と字数制限に注意することが明記されています。最後の5分は見直しに使います。

この大学の対策

東北文教大学の総合型選抜（エントリープログラム、学科課題か探究学習の成果を選んで発表する選抜）は、東北文教大学の総合型選抜の記事にまとめています。総合型選抜には筆記の小論文がありません。

ほかの過去問は、同じ入試Q&Aのページから見られます。人間科学部 出題例（2026年度入学者選抜）の1ページ目には、2026年度の総合型選抜の学科課題（A日程・B日程）と出題の意図が載っています。2027年度の総合型選抜の課題は、エントリープログラムで提示されます。ほかに、一般選抜前期・後期の入学者選抜問題集も公開されています（2026年11月14日に確認）。

まとめ

• 2026年度の子ども教育学科の公募推薦は、小学校教員や保育者がAIでなくならないとしたら、最も重視すべきことは何かを60分・800字以内で書く作文
• 問われているのは「なくならない理由」ではなく、最も重視すべきこと。一つに絞る
• AIが得意なことを認めたうえで、人間に残る役割を示すと説得力が出る
• 授業と保育の具体的な場面を一つずつ書くと、「具体的に」に応えられる
• 大学は出題の意図（視点の明確さ、誤字・脱字と字数への注意、意見と理由）を公開している。解答例は一つの書き方として使う