聖学院大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

聖学院大学心理福祉学部心理福祉学科の、2026年度 総合型選抜 課題方式自己表現入試のレポート課題を取り上げます。多様な文化や価値観がある日本で、誰もが幸せに生きられる社会をつくるには、どんな職業の人が、家庭・学校・社会にどう働きかけるべきかを書く問題です。

課題は、大学の「過去問題」のページにある「2026年度 課題方式自己表現入学試験」（PDF）で公開されています。この記事では課題の要旨だけを書くので、原文は大学のPDFで読んでください。

問題の概要

課題の要旨：多様な文化や価値観がある今の日本で、誰もが幸せに生きることのできる社会を実現するために、①どのような職業の人が、②家庭や学校、社会などに、どのように働きかけることが必要かを考える。さらに、それを可能にするにはどんな工夫をするとよいかを、具体的に述べる（600字以上800字以内）。

この入試は、学科ごとの課題に基づいて当日60分でレポート（600字以上）を書き、そのあと5分の口頭試問と15分の面接を受ける形式です。配点は、2027年度の案内でレポート（課題の理解度）50点、口頭試問（課題に対する理解度）50点、面接（調査書・自己カタログに基づく）100点の200点です。2027年度の案内では、課題は学科ごとに事前に公開されています（日本文化学科のみ当日発表）。

出題の意図

大学は、この課題の出題の意図や解答例を公開していません。ただし、課題方式自己表現入試のページには、レポートについて次のような助言が載っています。

• 提示された課題の概要をまとめ、自分なりの言葉で意見・主張を論理的にまとめる
• 書いたレポートに基づいて、口頭試問で自分の意見や考えを発表し、質問に答える

課題の文言から読み取れることは次のとおりです。

• 「多様な文化や価値観」という前提がついている。違いのある人どうしが共に暮らす場面を念頭に置くことが求められている
• 「職業の人」と書かれているので、社会の中の役割（専門職）として答える。「一人ひとりが思いやりを持つ」といった心がけだけでは、①に答えたことにならない
• 「家庭や学校、社会など」と、働きかける先が複数挙がっている。どこに、何をするのかを具体的に書く必要がある
• 最後に「それを可能にするための工夫」が問われている。理想を述べるだけでなく、実現の条件まで考えられるかが見られている

設問の読み方

課題には、答えるべき要素が4つあります。

1. どのような職業の人か（①）
2. 家庭・学校・社会などのどこに働きかけるか（②の前半）
3. どのように働きかけるか（②の後半）
4. それを可能にする工夫（最後の一文）

この4つを、答案の中で読み手がすぐ見つけられるように書きます。特に4つ目の「工夫」は、書き忘れやすい部分です。②で「働きかける」内容を書いたところで満足してしまい、最後の段落が感想で終わる答案になりがちです。

外しやすい点もあります。

• 職業を挙げずに「社会全体で取り組む」で終わる。課題は「どのような職業の人が」と聞いています。職業名を一つ（多くても二つ）はっきり書きます
• 職業をたくさん並べる。医師、教員、弁護士、公務員……と並べると、一つひとつの働きかけが浅くなります。800字なら、一つの職業を深く書くほうが具体的になります
• 「多様な文化や価値観」が抜ける。高齢者や障害のある人を取り上げてもよいのですが、課題の前提である「多様な文化や価値観」とのつながりを一言入れておきます
• 口頭試問で話せない内容を書く。書いたあと5分で発表し、質問を受けます。自分で説明しきれない専門用語や制度名は使わないほうが安全です

心理福祉学科の課題なので、心理や福祉の専門職（スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、社会福祉士、精神保健福祉士、公認心理師など）を選ぶと、学科の学びと結びつけやすくなります。ただし、課題は「心理福祉の職業」に限っていません。教員や保健師、行政職員を選んでも答えになります。

構成メモ

600字以上800字以内なので、4段落で750字前後をねらいます。60分のうち、構成に10分、執筆に40分、見直しに5分以上を残します（構成メモの作り方、時間配分の考え方）。

• 第1段落（約150字）：結論。どの職業か（①）と、その職業が何をする仕事か
• 第2段落（約250字）：具体的な場面。誰が、どんなことで困っているか → その職業の人が、家庭・学校・社会のどこに、どう働きかけるか（②）
• 第3段落（約230字）：それを可能にする工夫を2つ
• 第4段落（約100字）：まとめ。「多様な文化や価値観」と結びつけて締める

第2段落は、具体的な一人の子どもや家庭の場面を置くと、働きかけの中身が書きやすくなります。

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公表した解答ではありません。第2段落の場面は、説明のために設定した例です。

多様な文化や価値観をもつ人が共に暮らす日本で、誰もが幸せに生きるには、困りごとを抱えた人を一人にしない仕組みが必要だ。私は、その要となる職業の一つがスクールソーシャルワーカーだと考える。スクールソーシャルワーカーは、福祉の専門職として学校に関わり、子どもの悩みの背景にある家庭や地域の環境に働きかける仕事である。

例えば、外国にルーツをもつ子どもが学校になじめずにいるとする。その原因は本人の性格だけでなく、日本語で書かれた学校の連絡を読めない保護者の孤立や、生活の不安にあるかもしれない。教員は授業や学級の運営で手一杯で、家庭の事情まで踏み込むことは難しい。そこでスクールソーシャルワーカーが家庭を訪ねて保護者の話を聞き、学校には子どもの文化的な背景を伝え、必要に応じて行政の窓口や地域の支援団体につなぐ。子ども、家庭、学校、地域の間に立ち、互いを理解できるように橋渡しをすることが求められる。

しかし、こうした働きかけは一人の専門職の努力だけでは続かない。それを可能にする工夫は二つある。一つ目は、相談の入り口を増やすことだ。やさしい日本語や複数の言語で案内を用意し、保護者会や地域の行事の場で気軽に声をかけられるようにすれば、困っている家庭が早い段階でつながりやすくなる。二つ目は、学校の中にチームをつくることだ。教員、スクールカウンセラー、養護教諭などが定期的に情報を共有して役割を分ければ、一人に負担が集中せず、子どもの小さな変化にも気づきやすくなる。

文化や価値観の違いは、それ自体が問題なのではなく、互いを知る機会がないことで壁になる。人と人、人と制度をつなぐ専門職が家庭・学校・社会を結び直すことで、誰もが安心して暮らせる社会に近づくと考える。

（727字。改行と空白は数えていません。原稿用紙では段落の頭の1マスが4つ加わって731マスになり、800字以内に収まります）

解説

第1段落で、①の答えを先に出しています。 「スクールソーシャルワーカー」と職業名をはっきり書き、その仕事が何をするのかを一文で説明しました。読み手（採点者）が最初の数行で「この答案は何を主張するのか」をつかめるようにするためです。口頭試問でも、この一文がそのまま発表の出だしになります。

第2段落は、②の「どこに、どのように」に対応しています。 外国にルーツをもつ子どもの場面を置き、困りごとの原因が子ども本人ではなく、家庭や環境にあるかもしれないという見方を示しました。そのうえで、家庭（訪問して話を聞く）、学校（子どもの背景を伝える）、社会（行政や支援団体につなぐ）と、働きかける先を3つとも書いています。課題の「家庭や学校、社会など」を漏らさず拾うためです。

第3段落は、最後の「工夫」に対応しています。 「相談の入り口を増やす」と「学校の中にチームをつくる」の2つを挙げました。1つ目は支援を受ける側が近づきやすくする工夫、2つ目は支援する側が続けられるようにする工夫です。向きの違う2つを並べると、工夫が具体的に見えます。冒頭の「一人の専門職の努力だけでは続かない」という一文は、第2段落から第3段落へ話をつなぐ役割をしています。

第4段落で、課題の前提に戻っています。 「文化や価値観の違いは、それ自体が問題なのではなく」と書いて、課題の「多様な文化や価値観」に答案の最後で触れ直しました。

別の職業で書くなら、次のような組み立ても考えられます。

• スクールカウンセラー：子どもの心の悩みを聞く → 保護者や教員にも助言する → 工夫は「相談の予約をしやすくする」「教員との情報共有」
• 社会福祉士（地域の相談窓口）：高齢者、障害のある人、外国から来た人など、地域の困りごとをまとめて受け止める → 工夫は「一つの窓口で相談できる仕組み」「地域の住民との連携」
• 教員：授業や学級づくりで、違いを認め合う経験をつくる → 工夫は「外部の専門職と組む」「保護者との対話の場」

どの職業でも、職業名 → 働きかける先と中身 → それを可能にする工夫の順を守れば、課題の4つの要素を満たせます。テーマ型の書き方はテーマ型小論文の書き方、関連するテーマは多様性、外国人労働者と共生にまとめています。

よくある失敗

1. 職業名を書かない。「周りの大人が」「社会全体で」で終わると、課題の①に答えていません。
2. 「工夫」を書き忘れる。働きかけの内容を書いたところで字数が尽き、最後の一文の問いが抜ける答案です。構成メモの段階で、工夫の段落を確保しておきます。
3. 職業を並べすぎる。5つも6つも挙げると、どれも一行の説明で終わります。一つか二つに絞ります。
4. 気持ちの話で終わる。「相手を思いやることが大切だ」は正しいのですが、職業の人が具体的に何をするかになっていません。
5. 600字に届かない。この課題は600字以上という下限があります。課題が事前に公開されている入試なので、準備した答案を60分で再現する練習をしておきます。

この大学の対策

聖学院大学の総合型選抜（課題方式自己表現入試、講義方式入試、アンバサダー入試など）の日程、配点、2027年度の各学科の課題は、聖学院大学の総合型選抜の記事にまとめています。

ほかの問題も、大学の「過去問題」のページで公開されています。

• 2026年度 課題方式自己表現入試（ほかの学科）：政治経済学科（SDGsの目標を一つ選んで取り組みを述べる）、国際文化学科（異文化理解の妨げになっているものと解決策）、日本文化学科、子ども教育学科の課題が、同じPDFに載っています
• 2026年度 公募制推薦入試 小論文：課題文を読んで2つの問いに答える問題（問題PDF）。出題のねらいと受験生へのアドバイスをまとめた講評も公開されています

2027年度の心理福祉学科の課題は、共生社会の実現に向けた社会的課題を一つ挙げ、内容・取り上げた理由・解決のためにできることを書くものです。2026年度とは問い方が違いますが、「違いのある人が共に暮らす社会」を考える点は共通しています。2026年度の課題で一度書いてみると、2027年度の準備にも生きます。書いたあと、その内容を5分で話す練習もしておきます。

まとめ

• 聖学院大学心理福祉学科の2026年度 課題方式自己表現入試は、誰もが幸せに生きられる社会のために、どの職業の人が、家庭・学校・社会にどう働きかけるかを600字以上800字以内で書く課題
• 答えるべき要素は、職業・働きかける先・働きかけの中身・それを可能にする工夫の4つ
• 職業は一つに絞り、具体的な場面を置いて働きかけを書く
• 最後の「工夫」を忘れない。支援する側と受ける側の両方から考えると具体的になる
• レポートのあとに5分の口頭試問がある。自分で説明できる内容で書く