岡山商科大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

岡山商科大学の2026年度 一般入試後期日程で出された小論文です。対象は全学部・学科（法学部法学科、経済学部経済学科、経営学部経営学科・商学科）です。3つのテーマから1つを選んで書く形で、この記事では、★衆議院選挙の年齢別投票率の表を読み、投票率を上げる方法を考えるテーマを取り上げます。

★総合型選抜ではなく一般選抜の問題を使う理由：岡山商科大学の総合型選抜の選考は、全学科共通課題のレポート（40分）と面接・口頭試問などで、レポートの課題は公開されていません。学校推薦型選抜（一般公募制推薦入試など）で公開されている過去問は適性調査（国語・英語・数学・簿記）で、小論文はありません。そこで、大学が公開している小論文のうち、いちばん新しい2026年度の一般入試後期日程の問題を選びました。

問題は大学の「過去入試問題（学部）」から入る2026年度のページの、一般入試後期日程「小論文（PDF）」で読めます。同じ行の「解答例（PDF）」には、小論文の出題意図が載っています。この記事では問題文をそのまま載せず、要旨で紹介します。解く前に、原文を一度読んでおいてください。

問題の概要

3つのテーマの要旨

• (1) 人生100年時代に職業人生が長くなる一方、スキルの賞味期限は短くなるとされる。会社に頼らず主体的にキャリアを形づくる「キャリア自律」が重視されるなか、仕事に適応して満足や成功を得るために、労働者はどんな努力をすべきかをまとめる。
• (2) SNSは便利だが、不確かで危険な情報も流れる。オーストラリアで2024年に成立した、16歳未満の子どものSNS利用を禁じる法律に賛成か反対かを、理由を挙げて論じる。
• (3) 衆議院選挙の年齢別投票率の表を見て、★わかることを述べ、★今後投票率を上げるには、どの年代にどんな方法が有効かをまとめる。

テーマ(3)の表（この記事で使う値だけ）

表は、衆議院選挙の第35回（昭和54年）、第40回（平成5年）、第45回（平成21年）、第50回（令和6年）の年齢別投票率です（総務省のホームページから一部改編、と書かれています）。年代は10代から70代以上までと全体で、10代は第50回だけに数値があります。ここでは、解答例と解説で使う値だけを抜き出します。全部の値は原文で確かめてください。

出題の意図

★大学は、この小論文の出題意図を公開しています。要旨は次のとおりです。

• 小論文全体：「思考力・判断力・表現力」を総合的に見る記述問題で、問いに対して自分の考えを論理的かつ具体的に表せるかを問う。
• テーマ(3)：表から、★投票率が高い年齢層と低い年齢層、その経年変化を正しく読み取れるかを問い、そのうえで★投票率の低い年齢層の投票率をどう上げるかを考えさせる。★数値そのものより、割合や他の世代との比較ができているかが重要とされています。
• 採点の基準：論理の展開に矛盾がないか、論理と結論の間にずれがないか、説得力があるか。誤字脱字が多いと減点。

なお、テーマ(1)は自分の価値観や目標をもとに将来の生き方を考えられるか、テーマ(2)は自己決定の価値と副作用のバランス、未成年者への限定的なパターナリズム（本人のためを理由にした制限）の要否が論点だと、出題意図に書かれています。

★大学は、この小論文の解答例（模範答案）や講評は公開していません。PDFの名前は「解答例」ですが、中身は出題意図です。

設問の読み方

テーマ(3)で聞かれていることは2つです。

1. 表を見てわかることを述べる
2. 投票率を上げるために、どの年代に、どんな方法が有効かをまとめる

2には★「どの年代に」と「どういった方法が」の2つの条件があります。「若者の投票率を上げるべきだ」だけでは、方法が答えられていません。反対に、方法だけを並べて対象の年代を決めないのも、条件を外します。

外しやすい点は次のとおりです。

• ★数字を書き写すだけで終わる。出題意図は「数値そのものではなく、割合、他の世代との比較」です。「20代は34.62%」で止めず、「60代のおよそ半分」「第35回から20ポイント以上下がった」のように、比べた結果を書きます。
• ★若い世代のことだけを見る。第50回は、表のどの年代も第45回より下がっています。全体の変化にも一言触れると、読み取りの正確さが伝わります。
• ★10代の欄が空いている理由を取り違える。10代の値は第50回にしかありません。選挙権年齢が18歳以上に引き下げられる前の回には、10代の有権者がいなかったためです。「10代は前より上がった」とは読めません。
• ★表にない数字を作らない。他の選挙の投票率や外国の例などは、問題に示されていません。記憶だけで書かないようにします。
• 投票しない若者を責めるだけで終わる。「意識が低い」と書くだけでは、方法の提案になりません。投票しにくい理由を考え、それを減らす方法につなげます。

構成メモ

全体で750〜790字。5段落にします。

• 第1段落（140字前後）：表からわかることの要約2点と、結論（20代を中心に、投票を身近にする働きかけを重点的に）
• 第2段落（170字前後）：数値の比較。20代と60代の差、20代の経年変化、全体の低下、10代と20代の比較
• 第3段落（160字前後）：20代が低い理由の推測。10代との違いから考える
• 第4段落（160字前後）：方法を2つ。投票の手間を減らす／学びを途切れさせない
• 第5段落（130字前後）：他の年代にも触れつつ、なぜ20代を優先するのかで締める

解答例

★解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えた文字数で、改行と空白は数えていません。段落の頭の1字を足しても800字を超えない長さにしています。投票率の数値は、問題の表のものだけを使っています。

表から読み取れることは二つある。一つは、どの回でも若い世代ほど投票率が低いことである。もう一つは、第50回で全ての年代の投票率が下がり、特に若い世代の水準が低いことである。私は、投票率を上げるには、20代を中心とする若い世代に、投票を身近にする働きかけを重点的に行うことが有効だと考える。

具体的に見ると、第50回の20代の投票率は34.62%で、60代の68.02%のおよそ半分にとどまる。20代は第35回の57.83%から20ポイント以上下がった。全体の投票率も第45回の69.28%から53.85%に下がっており、低下は若い世代だけの問題ではない。ただし、選挙権年齢の引き下げで加わった10代は39.43%で、20代を上回っている。

10代が20代より高いのは、高校で選挙について学ぶ機会があることや、家族と暮らしていて一緒に投票に行きやすいことが関係していると考えられる。反対に20代は、進学や就職で住む場所が変わり、投票に行く手間が増えやすい。また、政治を自分の生活と結びつけて考える機会が少ないことも、投票率の低さにつながっていると推測できる。

そこで、20代に向けて二つの方法を提案する。第一に、投票の手間を減らすことである。期日前投票所を大学や駅の近くなど、若者が日常的に通る場所に設けることが考えられる。第二に、高校での学びを途切れさせないことである。大学や職場で、地域の課題について候補者の考えを比べる機会を設ければ、選挙が自分の生活に関わるものだと実感しやすくなる。

30代や40代も第50回では大きく下がっており、投票率の低下は働く世代全体の課題でもある。それでも、若いうちに投票の習慣が身につけば、その人たちが年齢を重ねたあとの投票率も支えられると考えられる。だからこそ、まず20代への働きかけを重視すべきだと考える。

（768字）

解説

第1段落：読み取りの要点と結論を先に出す

設問は「わかること」と「有効な方法」の2つです。第1段落でその両方の答えを短く示しておくと、読む人は残りの段落を「根拠」として読めます。結論では★「20代を中心とする若い世代」と対象の年代を決め、「投票を身近にする働きかけ」と方法の方向を示しています。設問の「どの年代に」「どういった方法が」の2つの条件に、最初から応えています。

第2段落：数値は「比べた結果」として書く

出題意図の「割合、他の世代との比較」に応える段落です。使った比較は4つです。

• 年代どうしの比較：20代（34.62%）は60代（68.02%）のおよそ半分
• 同じ年代の経年変化：20代は57.83%から20ポイント以上の低下
• 全体の変化：69.28%から53.85%へ。若い世代だけの問題ではないことを示す
• 10代と20代の比較：10代（39.43%）が20代を上回る

★数値を並べるだけでなく、それぞれの数値で何が言えるのかを一言ずつ添えています。最後の「10代が20代を上回る」は、次の段落の理由の推測につなげるための材料です。

第3段落：理由は「推測」として書く

表には、なぜ投票率が低いのかは書かれていません。そこで、10代と20代の差に注目し、生活の変化から理由を考えています。★表から言えないことは「考えられる」「推測できる」と書き、事実と区別しています。理由を言い切ってしまうと、出題意図の「論理と結論の間にずれがないか」で弱くなります。

第4段落：理由に対応した方法を出す

第3段落で挙げた理由は「投票に行く手間」と「生活と政治を結びつける機会の少なさ」の2つでした。第4段落の方法も、★その2つにそれぞれ対応させています。理由と方法がずれていると、どれほど良い方法でも説得力が弱くなります。

第5段落：他の年代にも触れてから、優先順位で締める

第50回では30代・40代も下がっています。ここに触れずに「若者だけが問題」と書くと、表の読み取りとずれます。そのうえで、★「なぜ20代を優先するのか」を、投票の習慣という考え方で説明して締めています。

別の切り口で書くなら

• 30代・40代を対象にする：働く世代や子育ての世代は、時間の余裕が少ないと考えられます。投票に行く時間を取りやすくする工夫を中心に書く方法です。ただし、子育て世帯の割合などの数字は表にないので、作らないようにします。
• 高齢の世代にも目を向ける：表では、70代以上の投票率が60代より低くなっています。移動の負担など、投票しにくい事情を考えて方法を提案する書き方もできます。どの値を比べたのかは、原文の表で確かめて書きます。
• 情報の届け方から書く：若い世代は、政治についての情報に触れる場が限られている、という切り口です。その場合も、特定のサービスの利用率などは問題に示されていないので、数字を作らずに書きます。

ほかのテーマを選ぶなら

• テーマ(1)：出題意図は「自分の価値観や目標をもとに将来の生き方を考察できるか」です。「学び続ける」だけで終わらず、何を、どう学ぶのかを自分の目標と結びつけて書きます。
• テーマ(2)：出題意図は、自己決定の価値と副作用のバランス、未成年者への限定的な制限の要否を論点としています。賛成・反対のどちらを選んでもよい問題なので、反対側の理由も1段落で認めてから、自分の立場を示します。法律の中身は前置きに書かれている範囲で扱い、細かい規定を記憶で書かないようにします。

よくある失敗

1. 数値を書き写すだけで終わる。出題意図は「割合、他の世代との比較」です。比べた結果を書きます。
2. 「どの年代に」を決めない。方法を並べるだけでは、設問の条件を1つ外します。
3. 理由を言い切る。表から言えるのは投票率の高低と変化だけです。理由は推測として書きます。
4. 表にない数字や事例を書く。他の選挙や外国の投票率などは、確かめずに書かないようにします。
5. 800字程度に届かない。後期日程は2科目で90分です。小論文に使える時間を決めておき、構成メモの段階で段落ごとの字数を決めます。

この大学の対策

岡山商科大学の総合型選抜は、全学科共通課題のレポート（40分）と面接・口頭試問などで選考します。レポートの課題は公開されていませんが、★社会の話題について自分の考えを600〜800字で書く練習は、この小論文の練習とそのまま重なります。日程や志望理由書は岡山商科大学の総合型選抜にまとめています（「レポートの課題が公開されていない」ことは、大学別記事が2027年度の要項・入試ガイドから整理した内容です）。

過去入試問題（学部）には、2025年度のページもあります。2025年度の一般入試後期日程の小論文も、★3つのテーマから1つを選んで800字程度で書く形で、その1つはヤングケアラーについての調査結果の表を使うテーマです。表の読み取りと提案を組み合わせる形は2年続いているので、両方を書いておくと形に慣れられます。各年度のページには、ほかに編入学試験と私費留学生国内入試の小論文も載っています。

表の読み取り方は資料型小論文（グラフ・表）の書き方、選挙や政治参加のテーマは若者の政治参加のテーマも参考にしてください。

まとめ

• 2026年度の一般入試後期日程（全学部・学科）の小論文は、3つのテーマから1つを選んで800字程度で書く形。試験時間は選択2科目で90分
• テーマ(3)は、衆議院選挙の年齢別投票率の表を読み、どの年代にどんな方法で投票率を上げるかを考える問題
• ★大学公開の出題意図は「数値そのものではなく、割合、他の世代との比較」。比べた結果を書く
• ★「どの年代に」「どういった方法が」の2つの条件に答える。理由は推測として書き、方法と対応させる
• 表にない数字は作らない。総合型選抜のレポート対策にもなる