敬和学園大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

敬和学園大学人文学部国際教養学科の、2026年度 学校推薦型選抜（特待生推薦）第1期の小論文を取り上げます。テーマは、少子化と職場の労働慣行です。課題文は新聞の社説で、200字以内の要約と600字以内の意見を60分で書きます。

この大学の総合型選抜には小論文がありません。そこで、小論文の過去問が公開されている特待生推薦の問題を選びました。

問題の原文は、大学の「資料請求（パンフレット・入学者選抜要項など）」のページにある「2026年度入試過去問題集」（PDF）で読めます。フォームに入力しなくても、そのまま開けるPDFです。この記事では課題文も設問文も引用せず、要旨だけを書きます。原文は必ず大学のPDFで読んでください。

問題の概要

課題文の要旨：子どもの数が減り続け、少子化が加速しています。社説は、子どもを持ちたい人の希望がかなう環境づくりを急ぐべきだとし、その大きな壁として職場の労働慣行を挙げます。政府は育児休業の給付の上乗せや、時短勤務で減った賃金を補う仕組みなど、支援を強めています。しかし職場が変わらなければ効果は十分に出ない、と社説は言います。長時間労働を見直し、働く時間や場所を柔軟にすること。「男性は仕事、女性は家庭」という役割分担の意識を変え、男性も家事・育児を担えるようにすること。さらに、結婚しない人が増えている背景にある経済基盤の不安定さに向けて、非正規の処遇改善や正規への移行を進めること。これらを求めて結んでいます。

設問の要旨：

• 問1：本文を200字以内で要約する
• 問2：本文の内容をふまえて、自分の意見を600字以内で書く

同じ年度の第2期も、設問の形は同じです（課題文は安田登さんのコラムで、「論語」の読み直しがテーマ）。

出題の意図

大学は、2026年度入試の「出題の意図」をPDFで公開しています（出題意図のPDF。資料請求のページの「2026年度入試問題の出題意図はこちらです」からも開けます）。学校推薦型選抜の小論文について、要旨は次のとおりです。

• 大学の理念やアドミッション・ポリシーへの理解と、現代社会の課題に積極的に向き合う姿勢を重視する
• 「国際」「地域」「奉仕」に関わる社会課題について、思考力・判断力・表現力を総合的に評価する
• 小論文では、出題文の主旨を理解して適切に要約し、意見を論理的に表現する力を見る

問題集の解答例のページには、特待生推薦の問1・問2とも「これまでの採点基準に準じる」とだけあります。解答例そのものは公開されていません。 配点の内訳も示されていません。

設問の文言と出題の意図を合わせると、問1は正しく読めるか、問2は読んだうえで自分の考えを筋道立てて書けるかを見る作りです。

設問の読み方

問1：要約

社説の流れは、おおまかに次の5つです。

1. 子どもの数が減り続け、少子化が加速している（現状）
2. 子どもを持ちたい人の希望がかなう環境づくりが急務（主張）
3. その壁は職場の労働慣行。政府の支援も、職場が変わらなければ効果が出ない（中心の論点）
4. 性別役割分担の意識を変え、男性も家事・育児を担う（もう一つの論点）
5. 結婚の希望を阻む経済基盤の不安定さにも手を打つ（補足）

外しやすい点は3つです。

• 数字を書き写す。 冒頭には人口の数字が並んでいます。200字では入りきりません。「少子化が加速している」とまとめれば十分です
• 政府の施策の列挙で字数を使う。 施策は「支援を強めた」程度に縮め、「しかし職場が変わらなければ効果は出ない」という逆接のほうを残します。社説の主張はこちらにあるからです
• 自分の意見を混ぜる。 要約は本文の内容だけで書きます。「私は」は使いません

問2：意見

条件は「本文の内容をふまえた上で」です。本文と関係のない少子化論を書くと、この条件を外します。

ふまえ方は、大きく3通りあります。

• 賛成して、本文が触れていない点を足す（解答例はこの形）
• 一部に疑問を出す。 たとえば「職場だけでなく、地域の支えも要る」と、本文の視点を広げる
• 本文の論点の一つを深める。 たとえば性別役割分担の意識が、どこで、どう作られるのかを考える

どれを選んでも、本文のどの主張に対する意見なのかを最初に示します。

また、課題文には統計の数字や、夫の家事・育児時間に関する傾向が出てきます。使うなら本文に書かれている範囲だけにします。自分で数字を足すのは避けます。

構成メモ

問1（200字以内）

• 1文目：少子化の加速と、希望がかなう環境づくりが急務であること
• 2文目：壁は職場の労働慣行。支援が強まっても、職場が変わらなければ効果が出ないこと
• 3文目：意識の変化と経済基盤の改善も要ること

段落は分けず、1段落で書きます。書き出しを1字下げても200字に収まる長さにします。

問2（600字以内）

• 第1段（約120字）：本文の主張の要約と、自分の立場（賛成＋足したい視点）
• 第2段（約150字）：問題の分析。制度が使われにくい理由
• 第3段（約200字）：自分の提案。具体的な仕組みの例
• 第4段（約90字）：自分との関わりと、まとめ

4段落なら書き出しの字下げが4字分になります。本文は590字程度までに抑えます。

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えたもので、改行と空白は数えていません。書き出しの字下げを1段落1字として足しても、上限に収まる長さにしています。

問1（要約）

子どもの数は減り続け、少子化は加速している。子どもを持ちたい人の希望がかなう環境づくりが急務であり、その大きな壁が職場の労働慣行である。政府は育休給付や時短勤務の賃金補填などの支援を強化したが、職場で長時間労働を見直し、働く時間や場所を柔軟にしなければ効果は出ない。性別役割分担の意識を改め、男性も家事・育児を担えるようにすることや、非正規の処遇改善で結婚の希望を支えることも必要だ。

（192字。字下げ1字を足して193字）

問2（意見）

本文は、少子化対策として子育て支援の制度を充実させるだけでは足りず、職場の働き方と人々の意識を変える必要があると述べている。私はこの主張に賛成する。そのうえで、職場を変えるためには、休む人を支える側の負担にも目を向けるべきだと考える。

制度があっても使われなければ意味がない。育児休業や時短勤務を使いにくい理由の一つは、自分が抜けた分の仕事が同僚に回り、迷惑をかけると感じることだろう。周囲の側も、仕事が増えれば不満を抱きやすい。こうした状態では、制度を使う人と支える人の間に溝が生まれ、結局は「使わないほうが無難だ」という空気が残ってしまう。

そこで必要なのは、誰かが休むことを前提に仕事を組み立てることである。例えば、一つの業務を複数人で把握しておく、引き継ぎの手順を決めておく、休んだ人の仕事を引き受けた人を評価に反映させる、といった工夫が考えられる。こうした仕組みは子育て中の人だけでなく、本文が触れているように介護や治療を抱える人にも役立つ。誰もがいつか支えられる側になると考えれば、お互いさまの職場は全員の利益になる。

私自身も、将来どの職場で働くとしても、子育てを個人や家庭だけの問題と考えず、周りで支え合う一員でありたい。制度と仕組みと意識の三つがそろったとき、子どもを持ちたい人の希望はかないやすくなると考える。

（562字。字下げ4字を足して566字）

解説

問1：逆接の「しかし」を軸に縮める

要約の中心は、「支援は強まった。しかし職場が変わらなければ効果は出ない」という部分です。社説がいちばん言いたいのはここなので、解答例でも2文目と3文目をこの論点に使っています。

冒頭の人口の数字は、「減り続け、加速している」の一言にまとめました。数字は正確に写すほど字数を食います。要約では、数字が示している意味だけを残せば足ります。

最後の文で、意識の変化と非正規の処遇改善を一つにまとめています。社説の後半にある論点です。ここを落とすと、「職場の話だけの要約」になり、本文の幅が伝わりません。

問2：賛成したうえで「本文にない視点」を一つ足す

第1段では、本文の主張を一文で言い直してから賛成しています。「本文の内容をふまえた上で」という条件を、最初の段落で満たすためです。そのうえで、「休む人を支える側の負担」という本文が直接は扱っていない視点を示しています。賛成だけで終わると、本文の言い換えになりやすいからです。

第2段は、なぜその視点が要るのかの分析です。「迷惑をかけると感じる」「周りも不満を抱きやすい」と、制度を使う側と支える側の両方から書いています。ここでは数字を使わず、「〜だろう」「〜やすい」と推測として書いています。課題文にない統計を作らないためです。

第3段の提案は、誰でも実行の姿が想像できる具体例を3つ並べました。そして、本文が触れている「介護や治療などの事情を持つ人」に結びつけています。本文の記述に戻ることで、「ふまえた上で」の条件をもう一度確かめています。

第4段では、受験生自身との関わりを短く書き、本文の結論（希望がかなう環境）に戻して締めています。

別の切り口なら、次のような書き方もできます。

• 性別役割分担の意識を中心にする：意識は家庭や学校の中で、どのように身につくのかを考え、若い世代にできることを書く
• 地域の支えを足す：職場だけでなく、保育や地域の見守りなど、職場の外の支えも要るという方向に本文を広げる
• 結婚の希望と経済基盤を深める：本文の最後の論点を取り上げ、働き方の安定がなぜ希望につながるのかを考える

出題の意図には「国際」「地域」「奉仕」という言葉があります。2つ目の「地域の支え」は、この大学の関心とも重なる切り口です。ただし、そこに寄せることが採点の条件だとは示されていません。

よくある失敗

• 問1に数字を並べる。 200字の大半を数字で使ってしまい、社説の主張が入らなくなります
• 問1に自分の意見を書く。 要約は本文の内容だけで書きます
• 問2で本文と関係のない少子化論を書く。 「本文の内容をふまえた上で」の条件を外します。どの主張への意見かを最初に示します
• 問2が本文の言い換えで終わる。 賛成するなら、理由と、自分が足したい視点まで書きます
• 字数の上限を超える。 「以内」なので1字でも超えると条件違反です。60分で2問なので、要約に時間をかけすぎないようにします

この大学の対策

敬和学園大学の総合型選抜（面談と「課題文〈口頭試問形式〉」）、志望理由書、特待生推薦の位置づけは、敬和学園大学の大学別記事にまとめています。

過去問は、資料請求（パンフレット・入学者選抜要項など）のページに、2026年度と2025年度の入試過去問題集がPDFで載っています（2025年度の問題集）。それぞれに出題意図のPDFもついています。2026年度の第2期は、「論語」の読み直しを扱ったコラムで、設問の形は第1期と同じでした。

2027年度の入学者選抜要項でも、特待生推薦の試験は小論文（60分）と面接です。要約の練習は課題文の要約、テーマの背景は少子高齢化のテーマ・子育てのテーマ・働き方のテーマも参考にしてください。

まとめ

• 2026年度 特待生推薦 第1期は、少子化と職場の労働慣行を論じた新聞社説を読み、200字の要約と600字の意見を60分で書く問題でした
• 問1は、「支援は強まったが、職場が変わらなければ効果は出ない」という逆接を軸に縮めます
• 問2は、本文の主張を示してから意見を書き、本文にない視点を一つ足すと、言い換えで終わりません
• 数字は課題文にあるものだけを使い、推測は推測として書きます
• 大学は出題の意図を公開していますが、解答例は公開していません