大阪芸術大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

大阪芸術大学写真学科の、2026年度 総合型選抜（学外試験方式）の小論文を解きます。課題文も資料もなく、「自分が目指す写真の表現世界」を800字以内で書く、テーマ型の問題です。

問題は、大阪芸術大学が公開している2027年度 学生募集要項・入試ガイド（PDF、約22MB）の「総合型選抜入学試験（学外試験方式）試験課題」のページに、前年度の入試問題として載っています。この記事では設問を要旨で紹介します。

問題の概要

設問の要旨

写真にはさまざまな分野があることを前提に、自分が目指す写真はどのような表現世界かを800字以内で書きます。分野の例として、写真作家、報道カメラマン、広告カメラマン、水中カメラマン、ブライダルフォトグラファー、ドローングラファーなどが挙げられています。

学外試験方式とは

写真・映像・キャラクター造形・文芸・放送・芸術計画の6学科が、札幌と那覇の会場で行う総合型選抜です。2027年度の要項では、模擬授業の代わりに、午前の適性実技（150点）と午後の面接試問（50点）の200点満点で判定し、出願の可否を通知します。面接はオンラインで大学の教員とつないで行います。写真学科は、面接試問にプリント作品を持参し、ポートフォリオ（2LまたはA4サイズ、10〜20枚程度）も持参用具に入っています。

出題の意図

大学は、この小論文の出題の意図や解答例を公開していません。入試ガイドには、写真学科の適性実技（小論文）について、写真学科で学修するために、写真作品がどのように撮られるかの感性を捉えるものだという説明があります。

また、入試ガイドのアドミッション・ポリシーには、写真学科の求める学生像として、卒業後の進路に明確な志望を持つ人、写真の知識や技術・表現方法に強い探求心を持つ人、オリジナリティのある写真表現を追究する意欲のある人、広告写真や写真史・写真論などの理論分野にも興味がある人、が挙がっています。

設問の文言と合わせて読むと、次のことが見られていると考えられます。

• 「目指す」と聞いている：いま撮っている写真の紹介だけでなく、これから何を表現したいかという将来の方向
• 「表現世界」と聞いている：職業の名前ではなく、どんな写真で何を伝えたいかという中身
• 分野の例が並んでいる：写真の分野の違いを理解したうえで、自分の位置を説明できるか

ただし、採点基準は公開されていません。

設問の読み方

1. 職業名で終わらせない

分野の例が並んでいるので、「私は報道カメラマンになりたい」と書いて理由を述べる答案になりがちです。しかし設問が聞いているのは「どのような表現世界か」です。職業名は入口にすぎず、何を、どのように撮り、見る人に何を感じてほしいのかまで書いて、初めて答えになります。

2. 「なぜそれを目指すのか」を経験で支える

課題文がないので、答案の材料は自分の中にしかありません。目指す表現にたどり着いたきっかけを、具体的な経験1つで示すと、オリジナリティのある答案になります。午後の面接試問では自分のプリント作品を見せながら話すので、小論文に書く経験と、持参する作品がつながっていると、面接でも話しやすくなります。

3. 今の自分に足りないものを書く

「目指す」写真があるなら、今の自分との距離もあるはずです。足りない技術や知識を書き、大学で何を学ぶかにつなげると、学修の意欲が伝わります。アドミッション・ポリシーにある「写真史や写真論などの理論分野」に触れるのも一つの方法です。

4. 他の分野と比べて、自分の位置を示す

分野の例が示されているので、他の分野がどんな役割を持つかと比べて、自分の目指す写真の役割を言うと、写真の分野の違いを理解していることが伝わります。

構成メモ

• 第1段落：結論（約90字）
  • 目指す表現世界を1文で言う：日常の中の見過ごされているものを写し、見る人の見方を変える写真
  • 分野でいえば写真作家
• 第2段落：きっかけとなった経験（約180字）
  • 通学路の同じ場所を撮り続けた
  • 光や影の違いに気づき、写真の力を感じた
• 第3段落：今の自分の課題（約140字）
  • 偶然に頼っていて、狙った表現を再現できない
  • 写真史や写真論を知らない
• 第4段落：大学で学びたいこと（約130字）
  • 光と被写体の関係を基礎から学ぶ
  • 写真史・写真論で自分の視点を確かめる
• 第5段落：まとめ（約120字）
  • 他の分野の役割と比べ、自分の写真の役割を言い直す

解答例

私が目指すのは、見慣れた日常の風景の中から多くの人が見過ごしているものを写し出し、見る人に自分の周りを見直すきっかけを与える写真である。分野でいえば、作品を発表する写真作家にあたる。

そう考えるようになったのは、通学路を撮り続けた経験からである。高校一年生のころから、スマートフォンで毎朝同じ交差点を撮るようになった。並べてみると、同じ場所でも季節や天気、時刻によって光の向きや影の長さが変わり、まったく違う表情を見せていた。友人に見せると、毎日通っているのに気づかなかったと驚かれた。写真には、目の前にあるのに見えていないものを見えるようにする力があると感じた。

一方で、自分の写真には課題もある。気に入った一枚の多くは偶然に頼ったもので、なぜその光がよかったのかを説明できない。露出やレンズの選び方、光の当て方を理解していないため、狙った表現を再現できないのである。また、写真史や写真論を知らないため、自分の表現がどのような流れの中にあるのかも分からない。

大学では、まずスタジオでの撮影などを通して光と被写体の関係を基礎から学び、偶然ではなく意図して撮れる技術を身につけたい。あわせて写真史や写真論を学び、これまでの写真家が日常をどのように見つめてきたのかを知ることで、自分の視点を確かなものにしたい。

報道写真が社会の出来事を伝え、広告写真が商品の魅力を伝えるように、写真の分野にはそれぞれの役割がある。私の写真の役割は、見る人の日常の見え方を少し変えることだと考えている。そのための技術と視点を、大学での学びの中で育てていきたい。

（666字）

※字数は、改行と空白を除いて数えた文字数です（句読点も1字）。各段落の頭を1字空けても671マスで、800字以内に収まります。解答例の中の経験（通学路を撮り続けたこと、友人の反応）は、解答例のための架空のものです。実際に書くときは、自分の経験と、持参する作品に合わせて書き換えてください。解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公表した解答ではありません。

解説

第1段落で、表現世界を1文で言い切る

最初の1文に「何を写し、見る人に何をもたらすか」を入れました。職業名（写真作家）は2文目に回しています。設問の「どのような表現世界ですか」に、職業名ではなく表現の中身で答えるためです。

第2段落の経験は、気づきの瞬間まで書く

「写真が好きで撮ってきた」だけでは、なぜその表現世界を目指すのかが伝わりません。同じ場所を撮り続けた、並べたら違いに気づいた、他人の反応で写真の力を感じた、という流れで、第1段落の「見過ごしているものを写す」がどこから来たのかを示しています。適性実技の説明にある「写真作品がどのように撮られるかの感性」にも、光や影への気づきという形で触れています。

第3段落で、足りないものを正直に書く

目指す表現と今の自分との差を書くと、次の第4段落（大学で学ぶこと）に自然につながります。ここで「偶然に頼っている」と書いたことで、第4段落の「意図して撮れる技術」が、ただの決まり文句ではなく、自分の課題への答えになります。

第4段落は、大学で学べることにつなげる

入試ガイドには、写真学科の模擬授業として、学内の専用の撮影スタジオで、光を当てた被写体を撮影する内容が紹介されています。またアドミッション・ポリシーは写真史や写真論にも触れています。解答例はこの2つを大学での学びとして挙げました。大学の資料で確かめられることだけを書き、具体的な授業名などを作らないようにしています。

第5段落で、他の分野と比べる

設問の分野の例を受けて、報道写真と広告写真の役割と比べ、自分の写真の役割を言い直しました。最初の結論を、別の角度からもう一度言うことで、答案全体が閉じます。

別の分野で書くなら

• 報道カメラマンを目指す：伝えたい出来事やテーマ（地域の暮らし、災害からの復興など）を1つに絞り、「一枚で事実を伝える」ために何が必要かを書く。自分が見たことのない現場の様子や数字を作らないよう注意します。
• 広告カメラマンを目指す：商品や人の魅力を、光や構図でどう引き出したいかを書く。求める学生像に「広告写真」が挙がっているので、学びたい内容と結びつけやすい分野です。

どの分野でも、職業名→表現の中身→きっかけの経験→今の課題→大学で学ぶことという流れは同じように使えます。

よくある失敗

1. 職業への憧れだけを書く。「有名な写真家になりたい」「報道カメラマンはかっこいい」では、どんな表現世界かという問いに答えていません。
2. 写真の技術用語を並べる。絞りやシャッタースピードの説明を並べても、表現世界の説明にはなりません。技術は「何を表現するために学ぶか」とセットで書きます。
3. 経験が抽象的。「昔から写真が好きだった」では、ほかの受験生と区別がつきません。いつ、何を撮って、何に気づいたかを1つに絞って書きます。
4. 分野を複数並べて決めきれない。「写真作家にも報道にも広告にも興味がある」と並べると、目指すものが見えなくなります。1つに決め、ほかの分野は比較に使います。
5. 持参する作品と内容が食い違う。午後の面接試問ではプリント作品を見せながら話します。小論文で語った表現世界と、持参した作品の方向がまったく違うと、説明に困ります。

この大学の対策

大阪芸術大学の総合型選抜（エントリー、2日間の模擬授業、出願の可否、専願での出願）と、学外試験方式の6学科の課題の一覧は、大阪芸術大学の総合型選抜の記事にまとめています。2027年度の学外試験方式は2026年9月20日に実施済みです。

ほかの学科の学外試験方式の問題も、同じ入試ガイド（PDF）の試験課題のページで読めます。前年度の問題として、映像学科（ストーリーと絵コンテ）、文芸学科（条件に沿った小説の一場面）、放送学科（「壁」をテーマにした作文）が載っています。キャラクター造形学科と芸術計画学科は「今年度問題例」として載っているので、その年の試験に向けた例として読んでください。

総合型選抜（1期・2期）では、写真学科は学内の撮影スタジオでの模擬授業が組まれています。総合型選抜の流れは大阪芸術大学の総合型選抜の記事と、要項の総合型選抜入学試験のページで確かめてください。経験を答案の材料にする方法は具体例の入れ方に、芸術系の小論文は芸術学部の小論文にまとめています。

まとめ

• 2026年度の写真学科（学外試験方式）は、自分が目指す写真の表現世界を800字以内で書くテーマ型の小論文
• 職業名で終わらせず、何を撮り、見る人に何を伝えたいかという表現の中身を書く
• 目指すきっかけを具体的な経験1つで示し、今の課題と大学での学びにつなげる
• 午後の面接試問ではプリント作品を持参する。小論文の内容と作品の方向をそろえる
• 大学は出題の意図・解答例を公開していない。解答例は一つの書き方として使う