小論文の「あなたならどうするか」。場面設定型の答え方

具体的な場面が示され、「あなたならどうするか」と問われる形式があります。

看護・医療・教育・福祉系で特に多く、次のような出題です。

あなたは実習中の学生である。担当している患者から「家族には言わないでほしい」と告げられた。あなたならどうするか。

この形式で、答案はきれいに割れます。

私は患者さんの気持ちに寄り添い、まずは話をよく聞きたい。そして信頼関係を築き、安心してもらえるように努めたい。

優しい言葉が並んでいますが、何も決めていません。

この形式が見ているもの

問われているのは、行動の正解ではありません。判断の手順が踏めるかどうかです。

現場の問題には、たいてい正解がありません。だから採点者が確かめているのは次の3点です。

• 決める前に確かめるべきことを確かめたか
• 何と何がぶつかっているかを言えるか
• 自分にできる範囲を把握しているか

「こうすべきだ」と即答する答案と、「寄り添いたい」で終わる答案は、正反対のようでいて同じ欠陥を持っています。どちらも判断の過程が書かれていません。

答案の型：4段階

段階1｜事実を確認する

いきなり動かないでください。場面文に書かれていないことのうち、判断に必要なものを挙げます。

なぜ家族に言いたくないのか、その理由を本人から聞く必要がある。心配をかけたくないのか、家族との関係に問題があるのかで、対応は変わる。

この一段落があるだけで、答案の水準が変わります。「情報が足りない状態で決めない」という姿勢そのものが評価対象です。

段階2｜対立を特定する

何と何がぶつかっているのかを名指しします。

ここでは、本人の意思を尊重することと、本人にとっての安全を確保することがぶつかっている。

医療系なら自己決定と最善の利益、教育系なら本人の意思と保護者の権利、というように分野ごとの定番の対立軸があります。頻出テーマの記事（インフォームド・コンセントなど）で扱った軸が、そのまま使えます。

段階3｜判断と、その根拠

ここで初めて決めます。必ず決めてください。

私は、まず本人の意思を尊重し、その場では家族に伝えない。ただし、〜の場合には方針を変える必要があると考える。

条件つきで決めるのが安全です。無条件に言い切ると、想定外の場面に対応できない答案になります。

段階4｜自分の限界を書く

最も差がつく段階です。

ただし、この判断は学生である私が単独で行えるものではない。指導者に相談し、判断を共有した上で対応する。

実習生や新人という設定であれば、自分の権限を超えないことが正解の一部です。一人で抱え込む答案は、現場を知らないと判断されます。

やってはいけないこと

決めつけて動く

患者さんは家族に迷惑をかけたくないのだと思う。だから私は〜

思い込みで理由を確定させています。本人に確かめる段階が飛んでいます。

全員を満足させようとする

「本人の気持ちも尊重しつつ、家族にも配慮し、医療者としても責任を果たす」。それができるなら、この設問は出題されません。何かを取れば何かを諦めることになる、という自覚を書いてください。

自分の権限を超える

学生や新人の設定で、方針を自分で決定して実行する答案は減点されます。相談すること自体が行動です。

感情だけで書く

「かわいそうだと思う」「つらい気持ちがよく分かる」。共感は前提であって、判断ではありません。「寄り添う」に頼らない書き方はコミュニケーションと共感にまとめました。

制度や法律の知識で押し切る

規則を挙げて「したがって〜すべきである」で終える答案も浅い。規則があってなお迷う場面だから出題されています。

書き方の一例

この場面で私がまず行うのは、家族に伝えたくない理由を本人から聞くことである。心配をかけたくないのか、伝えることで別の不利益が生じるのかによって、取るべき対応は変わるからだ。（事実の確認） ここでぶつかっているのは、本人の意思を尊重することと、本人が必要な支援を受けられる状態を保つことである。どちらも本人のためであり、一方を選べば他方が損なわれる。（対立の特定） その上で私は、まず本人の意思を尊重し、この時点では家族に伝えない立場を取る。理由は、本人の同意なく共有すれば、以後この人が私に何も話さなくなる可能性が高く、結果として支援そのものが届かなくなるからだ。（判断と根拠） ただし、これは私が一人で決めてよい判断ではない。本人にその旨を伝えた上で、指導者に状況を報告し、方針を共有する。私にできるのは、本人の言葉を正確に伝え、判断の材料をそろえることである。（限界の自覚）

「相談する」で終わらせず、相談する際に自分が何を持っていくかまで書いている点が、この答案の要です。

まとめ

• 問われているのは行動の正解ではなく、判断の手順
• 「寄り添いたい」で終わる答案と、即断する答案は同じ欠陥を持つ
• 段階1：判断に必要な情報のうち、場面文にないものを挙げる
• 段階2：何と何がぶつかっているかを名指しする
• 段階3：条件つきで必ず決める
• 段階4：自分の権限の範囲を書く。相談することも行動
• 全員を満足させる答案にしない。何かを諦めると書く
• 相談する場合は、何を持って相談するかまで書く

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形式別の解き方・練習方法を含む全体像は、小論文の書き方 完全ガイドにまとめています。