山形県立保健医療大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

山形県立保健医療大学の2026年度（令和8年度）総合型選抜（山形県内定着枠）の小論文から、大問2を解きます。山形に住んで、学校や家庭の外で地域の人と直接つながる機会と、その意義を書く問題です。

問題の原文は、大学の入試に関する資料のページの「過去の入試問題」にある令和8年度入学者選抜試験（小論文）（PDF）で読めます。大問2はPDFの4ページ目（問題冊子の3ページ）です。

大問1ではなく大問2を選んだのは、大問1の中心になるグラフが、公開されたPDFでは著作権の都合で伏せられているからです（白枠に、掲載できない旨の注記があります）。グラフを見ずに大問1の解答例を書くことはできないので、この記事では扱いません。

問題の概要

試験日・時間・配点は、令和8年度の学生募集要項（総合型選抜〈山形県内定着枠〉）によります。要項には「小論文は、山形県に関することを出題」すると書かれています。

前置きの文章（要旨）

地域で対面の交流やつながりの機会を持つことには、さまざまな利点があることが研究で明らかになっている。一方で、いまはSNSなどオンラインの交流が広がり、オンラインを介さない直接のつながりは限られた範囲に狭まりやすい、という内容です。研究結果の出典として、Hansen T. ほか（2024年）の論文が挙げられています。

設問の要旨

次の2点について、自分の考えを600字以内で書きます。

1. 山形県に住んで、学校生活や家庭以外で、地域の人々と直接面識を持ってつながるには、どんな機会があるか
2. 学校や家庭以外で地域の人々とつながることに、どんな意義があるか

大問1（参考・要旨）

山形県民健康栄養調査（令和4年）の果物の摂取量がテーマです。問1はグラフから読み取れることを200字以内で、問2は20歳代で摂取量が下がる要因と、若者の摂取量を増やす策を、協議会に参加する県民の立場から600字以内で書きます。グラフが伏せられているため、この記事では扱いません。

出題の意図

大学は、この問題の出題の意図・解答例・採点基準を公開していません。

募集要項には、小論文全体の評価について「山形県に関することを出題し、文章表現力、論理的思考力、テーマに関する課題分析力、知識等を評価します」とあります。ここから言えるのは次のことまでです。

• 大問2も「山形県に関すること」として出されている。山形での暮らしに引きつけて書くことが前提になっている
• 前置きの文章は「対面のつながりが狭まっている」という現状を示している。オンラインと対面の違いを意識して意義を書くと、前置きを踏まえた答案になる

これ以上の採点の観点は、推測になるので書きません。

設問の読み方

1. 答えるのは2点。両方に答える

設問は「どのような機会があるか」と「どのような意義があるか」の2つです。意義だけを熱く書いて機会を1つも挙げない答案、機会を並べて意義が一言で終わる答案は、どちらも片方に答えていません。2点を段落で分けて書くと、読み手が確かめやすくなります。

2. 「学校や家庭以外」という条件

部活動、クラスの行事、家族との時間は、この条件から外れます。高校生が挙げやすい「学校のボランティア部」も、学校の活動として書くと条件からずれます。地域の行事、町内会、公民館、地域のボランティアなど、学校と家庭の外にある場を挙げます。

3. 「直接的に面識を持ち」という条件

前置きがオンラインの交流と対比しているので、ここで問われているのは顔を合わせるつながりです。SNSのコミュニティや、オンラインの交流イベントを機会として挙げると、設問の向きと逆になります。

4. 「山形県に居住して」という条件

山形での暮らしを前提に書くように求めています。とはいえ、山形の行事や制度の名前、数字を不確かな記憶で書くのは危険です。よく知られていて確かなことだけを使い、あとは一般的な地域活動として書けば十分です。

5. 字数と時間

600字「以内」です。上限を超えないことが第一で、540〜590字くらいを目安にします。90分で大問1（200字＋600字）も書くので、大問2に使えるのは40分前後と考えておきます。

構成メモ

5段落、550字前後の配分です。

• 第1段落：2点の答えを先に出す（約110字）
  • 機会：地域行事、公民館の講座、ボランティア
  • 意義：困ったときに頼り合える関係を、日頃から作っておくこと
• 第2段落：機会の具体例（約100字）
  • 山形でよく知られた行事を1つ（芋煮会）
  • 祭りの準備、雪かきの手伝いなど
• 第3段落：オンラインとの違い（約130字）
  • オンラインの便利さを認める
  • しかし関心の近い人に偏り、近所の人の様子は見えにくい
  • 直接会うと相手の様子に気づける
• 第4段落：意義の中心（約130字）
  • 雪の多い地域で暮らす高齢者の困りごと
  • 顔見知りなら異変に気づき、支援につなげられる
  • 孤立を防ぎ、健康な暮らしを支える
• 第5段落：看護職を目指す自分へ（約80字）
  • 地域で人の変化に気づく力を養い、山形に貢献したい

第3段落でオンラインと比べるのがポイントです。前置きの文章が示した現状を受けているので、意義が「なぜ直接でなければならないのか」という理由を持ちます。

解答例

山形県で学校や家庭の外の地域の人々と直接つながる機会には、町内会の清掃や祭りなどの地域行事、公民館の講座、ボランティア活動がある。私は、顔を合わせて関わることには、困ったときに頼り合える関係を日頃から作るという意義があると考える。

山形では、秋に河原で芋煮会を開く習慣が広く知られている。町内会や地域の団体が鍋を囲む場は、年齢や立場の違う人が自然に言葉を交わす機会になる。祭りの準備や雪かきの手伝いも、地域の人と顔見知りになるきっかけになる。

確かに、SNSを使えば離れた人とも手軽につながれる。しかし、オンラインのつながりは関心の近い人に偏りやすく、近所に住む人の暮らしや困りごとは見えにくい。直接会えば、表情や声の調子から相手の様子に気づける。顔を合わせるうちに、名前と顔が一致する関係が生まれる。

こうした関係は、いざというときに生きる。雪の多い地域では、一人暮らしの高齢者が雪下ろしや買い物に困ることがある。日頃から顔見知りであれば、異変に気づいて声をかけ、必要な支援につなぎやすい。直接のつながりは、孤立を防ぎ、住民の健康な暮らしを支える土台になる。

看護職を目指す私は、地域の人と直接関わる経験を重ね、相手の小さな変化に気づく力を養いたい。そして、地域の人々の生活に寄り添う看護職として山形に貢献したい。

（554字）

※字数は、改行と空白を除いて数えた文字数です（句読点は1字）。段落の頭を1マス空けて書いても559マスで、600字以内に収まります。解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公表した解答ではありません。本番の解答用紙の形式（縦書き・横書き、マス目の有無）は、公開された問題PDFでは確かめられませんでした（PDFは表紙1ページと問題3ページの計4ページで、解答用紙は入っていません）。

解説

第1段落：2つの問いに、1段落で先に答える

最初の文で「機会」、次の文で「意義」に答えています。設問が2点を求めているので、冒頭で両方の答えを見せておくと、残りの段落が「その具体例」「その理由」として読めます。

第2段落：機会を具体的にする

第1段落の「地域行事」を、山形の例で具体化しています。秋の芋煮会は、山形の習慣としてよく知られているので使っています。開催の規模や参加者数などの数字は書いていません。山形らしい例を1つ入れると、「山形県に居住して」という条件に応えた答案になります。確かに知っている山形の行事や活動があれば、そちらに差し替えてかまいません。

第3段落：前置きの文章を受けて、オンラインと比べる

「確かに〜。しかし〜」の形で、SNSの便利さを認めたうえで、直接のつながりにしかないものを示しています。前置きは「オンラインが広がり、直接のつながりが狭まっている」と述べていました。その現状に対して、直接会うことで何が得られるのかを答えることで、前置きを読んだうえで書いていることが伝わります。

第4段落：意義を、暮らしと健康につなげる

意義の中心です。雪国の暮らしという、山形で確かに起きる場面を使い、顔見知りの関係が、異変への気づきと支援につながるという筋を書いています。最後の「孤立を防ぎ、健康な暮らしを支える」は、保健医療の大学で書く答案として、意義を一段上の言葉でまとめる役割です。高齢者の人数や割合などの数字は、問題に示されていないので使っていません。

第5段落：看護職を目指す自分に引きつける

総合型選抜（山形県内定着枠）は看護学科の入試です。最後に、地域で人の変化に気づく力を看護につなげて締めています。ここは1段落、80字程度にとどめています。長くすると、志望理由の文章になってしまいます。

別の切り口で書くなら

• 子どもの側から書く：地域の大人と顔見知りになることが、子どもの見守りや、学校・家庭以外の居場所になる、という意義でまとめる
• 自分の側から書く：年齢や立場の違う人と話す経験が、自分の視野を広げ、人と関わる力を育てる、という意義でまとめる。看護職を目指す理由とも結びつけやすい
• 自分の体験から入る書き方もできます。その場合、体験は本当にあったことだけを書き、1段落に収めます。地域活動に参加した経験がなければ、無理に作らず、身近に見聞きした地域の活動を機会として挙げれば足ります

よくある失敗

1. 2点のうち片方しか答えない。「機会」と「意義」の両方が問われています。意義だけを書いて機会を挙げない答案が、いちばん起きやすい失敗です。
2. 学校や家庭の活動を挙げる。部活動、学校行事、家族との外出は、設問の「学校生活や家庭以外」から外れます。
3. オンラインのつながりを機会に挙げる。問われているのは「直接的に面識を持ち」つながる機会です。SNSのグループやオンライン交流会は、前置きが対比している側です。
4. 山形の事実を不確かな記憶で書く。行事の名前や制度、数字を推測で書くと、誤りがそのまま減点の材料になります。確かなことだけを使います。
5. 600字を超える。「以内」の指定です。大問1にも時間を使うので、構成を決めてから書き始め、上限を超えないようにします。

この大学の対策

山形県立保健医療大学の総合型選抜（山形県内定着枠）の出願資格、配点（共通テスト700点＋小論文200点＋口頭試問100点）、日程は、山形県立保健医療大学の総合型選抜の記事にまとめています。

ほかの過去問も、同じ入試に関する資料のページの「過去の入試問題」にあります。総合型選抜（山形県内定着枠）と学校推薦型選抜の小論文、一般選抜の総合問題が、令和6〜8年度の3年分ずつ公開されています。令和7年度の総合型選抜には、自分で考えた「ゆるスポーツ」を提案する問題もあります。時間を計って書く練習に使えます。解答例・出題の意図は、どの年度も公開されていません。

まとめ

• 2026年度の総合型選抜（山形県内定着枠）の大問2は、山形で地域の人と直接つながる機会と、その意義を600字以内で書く問題。大問1と合わせて90分
• 答えるのは「機会」と「意義」の2点。冒頭で両方に答え、段落を分けて書く
• 前置きの文章はオンラインの広がりと、直接のつながりの減少を示している。オンラインと比べて意義を書くと、前置きを踏まえた答案になる
• 「学校や家庭以外」「直接的に面識を持ち」「山形県に居住して」の3つの条件を外さない
• 大学は出題の意図・解答例を公開していない。山形の事実は確かなことだけを使い、数字は作らない