昭和女子大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

昭和女子大学の2026年度 総合型選抜入学試験（2次）で、人間社会学部 現代教養学科に出された小論文です。大学で学ぶ留学生の増加について、賛成意見と反対意見を論じたうえで自分の考えを述べる問題です。

問題は大学の過去問題のページで公開されています（2026年度 総合型選抜 2次 人間社会学部のPDF）。PDFの表紙には「2027年度は総合型選抜入学試験〈多面評価型〉として実施」と書かれています。この記事では問題文をそのまま載せず、要旨で紹介します。解く前に、原文を一度読んでおいてください。

問題の概要

設問の要旨

前置きで、次の3つが示されています。

• 2025年、アメリカの政権がハーバード大学について、留学生の受け入れの認証を取り消し、入国を禁止する措置をとり、世界に波紋が広がったこと
• 日本の大学の留学生の割合は欧米より低いが、近年大きく増えていること
• 2024年には過去最高になったこと

そのうえで、★大学における留学生の増加について、賛成意見と反対意見を論じたうえで、自分自身の考えを述べるよう求めています（全体で800字以内）。

出題の意図

★大学は、この小論文の出題の意図・解答例・講評を公開していません。過去問題のページに「出題の意図」のPDFはありますが、中身は一般入学試験の教科別のもので、総合型選抜の小論文は含まれていません。

設問の文言から読み取れるのは、次の2つです。

• ★「賛成意見、反対意見について論じたうえで」とあるので、自分の立場を言う前に、両方の意見を公平に整理できるかを見ていると考えられます。
• 最後は★「自分自身の考え」です。賛否を並べるだけで終わらず、両方を踏まえて自分はどう考えるかを示す力を見ていると考えられます。

テーマは大学そのものです。★受験生がこれから入る大学という場を、自分のこととして考えられるかも問われていると読めます。

設問の読み方

聞かれていることは3つです。

1. 賛成意見を論じる
2. 反対意見を論じる
3. 自分自身の考えを述べる

★3つのどれが欠けても答えになりません。特に多いのは、最初から自分の立場で書き始めて、反対側の意見を1文で片づけてしまう答案です。「論じたうえで」なので、賛成・反対はそれぞれ理由まで書きます。

外しやすい点は次のとおりです。

• ★テーマは「大学における」留学生の増加です。外国人労働者や移民の受け入れ一般に話を広げすぎると、焦点がずれます。大学での学び・生活・運営に引きつけて書きます。
• ★前置きのアメリカの例を論じる問題ではありません。前置きは、留学生の受け入れが社会の関心事になっていることを示すものです。アメリカの政策の是非を論じ始めると、字数を取られます。触れる場合も短くします。
• ★数字を作らない。前置きにある数値の情報は「2024年に過去最高」までです。留学生の人数や割合を、記憶だけを頼りに書くのは避けます。
• 自分の考えは、賛成・反対のどちらかを選んでも、条件つきでもかまいません。ただ、どちらとも言えない、で終わらせず、何をすればよいかまで書くと、考えがはっきりします。

構成メモ

全体で700字前後。4段落にします。

• 第1段落（80字前後）：テーマの確認と、これから何を書くか
• 第2段落（180字前後）：賛成意見を2つ。学びが豊かになる／日本と各国の結びつき
• 第3段落（200字前後）：反対意見を3つ。受け入れ体制の不足／学びの質より人数が優先される心配／交流がないと効果が出ない
• 第4段落（230字前後）：自分の考え。条件つきで賛成。反対意見の問題は準備不足から生じる→大学がすること→学生がすること→結び

★第3段落の反対意見を、第4段落の「条件」に対応させるのがこの構成の要です。

解答例

★解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えた文字数で、改行と空白は数えていません。段落の頭の1字と、段落の終わりで余る行末を足しても、1行25字×32行の解答用紙に収まる長さ（31行）にしています。

日本の大学で学ぶ留学生は近年大きく増え、2024年には過去最高となった。この流れには賛成と反対の両方の意見がある。以下で両者を整理したうえで、私の考えを述べる。

賛成意見の第一は、大学での学びが豊かになるという点である。異なる文化や価値観を持つ学生と同じ教室で議論すれば、日本人学生は自分にとっての当たり前を問い直す機会を得る。海外に行かなくても多様な考え方に触れられることは、大きな利点である。第二に、留学生が日本で学んだ経験を母国に持ち帰ったり、日本で働いたりすることで、日本と各国の結びつきが強まることも期待できる。

一方、反対意見もある。まず、受け入れの体制が整わないまま人数だけが増えると、日本語の授業についていけない学生が出たり、住まいや生活の相談に大学が応じきれなくなったりするおそれがある。また、留学生の受け入れが大学の経営上の理由で進められると、学びの質よりも人数が優先されかねないという指摘もある。さらに、留学生と日本人学生が交流しないまま別々に過ごすなら、人数が増えても互いに学び合う効果は生まれにくいという見方もある。

私は、留学生の増加に賛成である。ただし条件がある。反対意見が挙げる問題の多くは、留学生が増えること自体ではなく、受け入れる側の準備不足から生じると考えるからだ。そこで大学は、学習面での日本語の支援や生活相談の窓口を整え、人数に見合った体制をつくる必要がある。また、日本人学生も留学生を特別な客として扱うのではなく、共に学ぶ仲間として授業や課外活動で協力し合うことが大切である。留学生の増加を、大学全体が多様な人とともに学ぶ場へ変わる機会として生かすべきだと考える。

（701字）

解説

第1段落：前置きを短く受けて、答案の道筋を示す

1文目は、前置きにある「近年大きく増え、2024年に過去最高」だけを使っています。★前置きにない数字は足していません。アメリカの例には触れず、すぐに「賛成と反対の両方の意見がある」とテーマに入っています。最後の1文で「両者を整理したうえで、私の考えを述べる」と書き、設問の3つの要素をこの順に書くことを先に示しています。

第2段落：賛成意見は「学び」と「社会」の2つの方向から

1つ目は大学の中の話（教室での議論、日本人学生の学び）、2つ目は大学の外の話（日本と各国の結びつき）です。★向きの違う理由を2つ並べると、同じことを言い換えているだけ、という印象を避けられます。「第一は」「第二に」と番号をつけ、読み手が数を追えるようにしています。

第3段落：反対意見も、賛成意見と同じ重さで書く

反対意見の段落は、賛成意見の段落より長くしています。★自分が最後に賛成する場合ほど、反対意見を丁寧に書くと、公平に検討したことが伝わります。反対意見は「〜おそれがある」「〜という指摘もある」「〜という見方もある」と、意見として書き、事実として言い切らないようにしています。

3つ目の「交流しないまま別々に過ごす」は、第4段落の「共に学ぶ仲間として協力し合う」につなげるために置いたものです。

第4段落：反対意見を「条件」に変える

「賛成である。ただし条件がある」と、まず立場を一言で示しています。そのうえで、★反対意見の問題は留学生が増えること自体ではなく、受け入れる側の準備不足から生じると、反対意見の位置づけを示しました。こうすると、反対意見を否定するのではなく、それを解決する条件として取り込めます。

条件は、大学がすること（日本語の支援、生活相談の窓口）と学生がすること（共に学ぶ仲間として協力する）に分けています。現代教養学科の受験生として、★自分も受け入れる側の一人だという視点を入れると、「大学がやるべき」だけで終わらない答案になります。

別の切り口で書くなら

• 反対の立場で書く：体制が整うまでは増加のペースを抑えるべきだ、という立場です。その場合も、賛成意見の利点を認めたうえで、どの条件がそろえば増加を受け入れられるかまで書くと、考えが閉じません。
• 大学の役割から書く：大学は何のためにあるのか（教育・研究、社会とのつながり）から考え、留学生の受け入れをその役割の中に位置づける書き方です。
• 前置きのアメリカの例を使う：受け入れが政策によって大きく変わりうることを、短く触れる書き方です。ただし、アメリカの政策の評価は議論が分かれるので、是非を言い切らず、日本の大学が考えるべき点に話を戻します。

よくある失敗

1. 賛成・反対のどちらかを1文で片づける。「論じたうえで」が条件です。両方に理由を書きます。
2. 自分の考えが、賛成・反対の繰り返しで終わる。両方を踏まえて、どう考えるか、何をすればよいかまで書きます。
3. 大学の話から、外国人の受け入れ一般の話に広がりすぎる。テーマは「大学における」留学生の増加です。
4. 前置きにない数字を書く。留学生の人数や割合を、確かめずに書かないようにします。
5. アメリカの政策の是非を論じてしまう。前置きは導入です。中心は日本の大学の話です。

この大学の対策

昭和女子大学の総合型選抜は、2027年度は〈多面評価型〉と〈基礎学力テスト型〉の2方式です。1次の課題（出願時に提出）、2次の小論文と面接、配点、専願・併願の別は、昭和女子大学の総合型選抜にまとめています。★現代教養学科は、1次の課題でも「現代社会で重要と思われる問題」を挙げて解決策を提案するレポートが課されています。2次の小論文とあわせて、社会の問題を自分で選んで論じる練習をしておくと役に立ちます。

過去問題のページには、2026年度と2025年度の総合型選抜の問題が、1次と2次（学部別）に分けて載っています。2026年度の人間社会学部のPDFには、同じ60分・800字の福祉社会学科の小論文（女性の国会議員が増えることの利点を具体例2つで説明する問題）も載っています。

賛否を論じる書き方は段落の組み立て方、テーマの背景は多様性のテーマとグローバル化と文化のテーマも参考にしてください。

まとめ

• 2026年度の現代教養学科は、大学における留学生の増加について、賛成意見と反対意見を論じたうえで自分の考えを述べる問題（800字以内・60分）
• ★賛成・反対・自分の考えの3つをそろえる。どちらかの意見を1文で片づけない
• 前置きのアメリカの例は導入。数字は前置きにある「2024年に過去最高」の範囲で使い、作らない
• ★反対意見を「条件」として自分の考えに取り込むと、両方を踏まえた結論になる
• 大学は出題の意図・解答例を公開していないので、福祉社会学科の問題や2025年度の問題もあわせて解いて形に慣れる