沖縄大学の小論文過去問｜2026年度社会福祉専攻の解答例

沖縄大学人文学部福祉文化学科社会福祉専攻の2026年度学校推薦型選抜（一般）で出された小論文です。試験は2025年11月22日（土）の9:00〜10:00に行われました。スマホの使いすぎに目安を示す市の条例案を論じた新聞の社説を読み、スマホ依存を減らすための社会の仕組みと、個人としてできることを600〜800字で述べる1問です。

沖縄大学には総合型選抜もありますが、総合型選抜には小論文がなく、事前に公表されたテーマでのプレゼンテーションと面接です。そのため、小論文の過去問が公開されている学校推薦型選抜の問題を取り上げます。

問題の概要

項目	内容
入試	2026年度学校推薦型選抜（一般）
学部・学科	人文学部福祉文化学科社会福祉専攻
試験日・時間	2025年11月22日（土）9:00〜10:00（★60分）
設問	1問
課題文	新聞の社説1本（朝日新聞2025年9月1日朝刊「スマホ規制条例依存しない街づくりを」）
資料	なし
字数	★600〜800字以内（句読点を含む）

課題文（社説）の要旨

愛知県豊明市が、全市民を対象に、スマホの使いすぎに注意を促す条例案を議会に提出した。余暇の利用時間に目安を示すもので、義務や罰則はない理念条例だが、個人の生活に踏み込む内容である。唐突な提案で、市に寄せられた意見の多くは否定的だった。
市は強制しない、柔軟に運用すると説明するが、それなら条例にする意味は何かと社説は問う。対策を家庭のルールに任せるなら、市や学校がどう関わるのかの説明が要る。
同じような条例を先に施行した県でも、目安を超えて利用する子どもは多い。★かけ声だけでは現実は変わらない。長時間の利用が健康にどう影響するのかのデータを、国が調べて示すべきだ。海外には法律で年齢による利用制限を設けた例もあり、国レベルの議論が必要である。
親が乳幼児にスマホを見せるのはなぜか。周りの目や、ひとりでの育児が背景にあるのではないか。スマホを制限したら、子どもが安全に遊べる場所はあるのか。★子育てを見守る地域社会をつくり、スマホに依存しない街づくりへの道筋を整えることこそ自治体の責務だ、と社説は結ぶ。

設問の要旨

設問の冒頭で、社説の主張が要約されています。個人の行動を規制するより、スマホに頼らざるを得ない環境の要因（子どもが安心して遊べる場所、子育てを支える地域づくり）に目を向けることが大切ではないか、という内容です。
そのうえで、★スマホ依存を減らすためにどのような社会の仕組みが必要か、また個人としてできることは何かを、記事の内容をふまえて600〜800字で述べる。

出題の意図

★大学は出題の意図や解答例、講評を公開していません。採点の基準も分かりません。この記事の解答例は、設問の文言から考えたもので、大学の正解ではありません。

設問の文言から読み取れることは、次の3つです。

設問の冒頭で、社説の主張（個人の規制より環境の要因に目を向ける）を受験生に示しています。★社説の論点を受け止めたうえで、自分の考えを組み立てられるかを見ていると読めます。
「社会の仕組み」と「個人としてできること」の2つを聞いています。社会福祉で大切な、個人と環境の両方を見る視点につながる聞き方です。
社会福祉専攻の問題なので、子育てや地域の支え合いといった福祉の観点から具体策を書けると、専攻の学びとつながります。

設問の読み方

聞かれていることは2つです。

スマホ依存を減らすために必要な社会の仕組み
個人としてできること

条件は、★「記事の内容をふまえて」書くことです。社説の論点（条例のかけ声だけでは変わらない、環境の要因、地域づくり、データを示す必要）のどれかを、自分の答案の中で使います。

外しやすい点は次のとおりです。

★「スマホは使いすぎないようにすべきだ」で終わる。これは個人への呼びかけで、設問の1つ目（社会の仕組み）に答えていません。
★条例の賛否だけを論じる。設問は条例の是非ではなく、依存を減らす仕組みと個人にできることを聞いています。条例に触れるのはよいのですが、そこで終わらないようにします。
社説の数字をそのまま並べる。社説には調査の数字が出てきますが、答案の中心は自分の提案です。数字を使うなら、社説にあるものだけを、必要な分だけにします。課題文にない統計を記憶で書くのは避けます。
「個人としてできること」がスマホの利用時間を減らすことだけになる。それも1つですが、地域の中で人を支える側に回る、という書き方もできます。

構成メモ

全体で680〜760字。5段落にします。

第1段落（150字前後）：社説の主張の要約と、自分の立場（環境に目を向けるべきという考えに賛成。依存は個人の意志の弱さだけで生まれるのではない）
第2段落（150字前後）：なぜ環境が問題か。ひとりで子育てをする親、遊ぶ場所や相手がいない子どもの例
第3段落（230字前後）：社会の仕組み3つ。①子どもの居場所、②子育て中の親の支え、③健康への影響を調べて示す（社説の「かけ声だけでは変わらない」と結びつける）
第4段落（110字前後）：個人としてできること。自分の使い方を見直す。地域の活動に参加して、子どもや親が孤立しないよう関わる
第5段落（80字前後）：まとめ。依存を減らすとは、スマホに頼らなくても過ごせるつながりを地域につくること。社会福祉を学んで関わりたい

解答例

★解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えた文字数で、改行と空白は数えていません。段落の頭の1字を足しても、800字の上限を超えない長さにしています。

★第2段落の親や子どもの姿は、社説の問いかけをもとに考えた一般的な例です。特定の人の体験ではありません。

社説は、スマホの使いすぎに目安を示す豊明市の条例案に対し、個人の行動を規制するよりも、スマホに頼らざるを得ない環境に目を向けるべきだと主張している。私もこの考えに賛成である。スマホへの依存は、個人の意志の弱さだけで生まれるのではなく、ほかに頼れるものが少ない生活の中で生まれると考えるからだ。

例えば、ひとりで子育てをしている親が、家事の間や外出先で子どもを静かにさせるために、スマホを見せることがある。これは親だけの責任ではなく、子どもを一緒に見守る人や、周りの目を気にせず過ごせる場所がないことの表れである。子ども自身も、安全に遊べる場所や一緒に過ごす相手がいなければ、スマホに時間を使うほかない。

そこで必要な社会の仕組みは、第一に、子どもが安心して過ごせる居場所を地域に増やすことである。公園や児童館、地域の大人が見守る遊び場があれば、子どもはスマホ以外の楽しみを見つけやすい。第二に、子育て中の親を支える仕組みである。一時的に子どもを預けられる場や、親同士が相談し合える場があれば、スマホに頼る場面は減るだろう。第三に、国や自治体が長時間の利用の影響を調べて示し、住民が納得して行動できるようにすることである。社説が指摘するように、目安を掲げるだけでは現実は変わらない。

個人としてできることもある。まず、自分自身のスマホの使い方を振り返り、使わない時間を意識してつくることである。そのうえで、地域の子ども会や見守りの活動に参加し、子どもや親が孤立しないよう関わることができる。

スマホ依存を減らすとは、スマホを取り上げることではなく、スマホに頼らなくても過ごせる人とのつながりを地域につくることである。私は社会福祉を学び、そうした地域づくりに関わりたい。

（729字）

解説

第1段落：社説の主張を受け止め、立場を示す

設問は「記事の内容をふまえて」と指定しています。最初に社説の主張を1文でまとめ、★賛成の立場と、その理由（依存は環境の中で生まれる）を示しました。理由まで書いておくと、第2段落以降の具体例と提案がその理由を支える形になり、論の筋が通ります。

第2段落：なぜ環境が問題なのかを、具体的な場面で示す

社説の後半の問いかけ（親が乳幼児にスマホを見せるのはなぜか、子どもはどこで遊ぶのか）を、具体的な場面に置き換えています。★「親が悪い」ではなく「支える人や場所がない」と書くことで、問題を個人の責任から環境の問題へと移しています。社会福祉の小論文で大切な見方です。

第3段落：社会の仕組みを3つ、誰が何をするかで書く

設問の1つ目に答える中心の段落です。居場所（子ども）、子育ての支え（親）、データ（国や自治体）と、★対象を分けて3つ挙げました。3つ目は社説の「かけ声だけでは変わらない」「国が調べて示すべき」という論点を使っています。社説の数字は使わず、論点だけを借りています。

第4段落：個人としてできることを2段階で書く

設問の2つ目です。自分の使い方を見直す、という身近なことから入り、★地域の中で人を支える側に回るところまで広げました。第3段落の「地域の居場所」と、個人の行動がつながるようにしています。

第5段落：結論と、専攻での学びにつなげる

「依存を減らす＝取り上げる」ではない、と言い換えて結論にしています。最後の1文は、社会福祉専攻を受ける理由とつながる一言です。

別の切り口で書くなら

条例の役割を認める立場から書く：理念条例でも、家庭で話し合うきっかけにはなる、と条例の意味を認めたうえで、それだけでは足りない部分を地域の仕組みで補う、という書き方です。社説の主張と立場が違っても、設問は2つの問いに答えることを求めているので、社会の仕組みと個人の行動まで書きます。
若者自身の立場から書く：高校生の自分がスマホを手放しにくい理由（友人との連絡、情報収集など）から入り、学校や地域でスマホを使わずに集まれる場を提案する書き方です。
体験から書く：自分や家族の経験を使ってもかまいません。その場合も、経験を書いて終わらず、社会の仕組みの提案へつなげます。

よくある失敗

社会の仕組みを書かず、個人の心がけだけで終わる。設問は2つのことを聞いています。
条例の賛否だけで字数を使う。条例は論の入り口です。依存を減らす仕組みまで書きます。
社説に触れない。「記事の内容をふまえて」が条件です。社説の論点を1つ以上、自分の答案の中で使います。
社説の数字を並べる、または社説にない数字を作る。数字より、誰が何をするかを具体的に書くほうが大切です。
字数が600字に届かない。60分で600〜800字を書くので、構成を先に決め、書き始めを遅らせないようにします。

この大学の対策

沖縄大学の総合型選抜の全体は、沖縄大学の総合型選抜にまとめています。総合型選抜は小論文がなく、学科ごとに事前公表されたテーマでのプレゼンテーションと面接です。学校推薦型選抜の出願の条件や日程は、最新の募集要項で必ず確かめてください。

過去問のページには、2026年度の学校推薦型選抜（一般）の小論文が、経法商学科・国際コミュニケーション学科・社会福祉専攻・こども文化学科・管理栄養学科の5つ載っています。2025年度と2024年度の小論文も同じページから読めます（2025年度は国際コミュニケーション学科は実施なし）。学科によって、新聞記事を読む問題、詩を読む問題、論文の抜粋を読む問題と形が違うので、志望学科の問題を何年分か解いておくと慣れられます。

社会福祉系の小論文の傾向は社会福祉系の小論文対策、子育てのテーマは子育てと保育のテーマ、地域でのつながりは孤独と孤立のテーマにまとめています。

まとめ

2026年度の社会福祉専攻の学校推薦型選抜（一般）は、スマホ規制の条例案を論じた社説を読み、依存を減らす社会の仕組みと個人にできることを600〜800字で書く問題（60分）
大学は出題の意図・解答例・講評を公開していない
★社説の主張は「個人の規制より、スマホに頼らざるを得ない環境に目を向ける」
★社会の仕組みは「誰が、何をするか」で書く。個人の心がけだけで終わらない
社説の論点を1つ以上使い、課題文にない数字は作らない

沖縄大学小論文の過去問（2026年度）解答例と解説