九州国際大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

九州国際大学の、2026年度 学校推薦型選抜 後期の小論文を取り上げます。問1はオーバーツーリズムを例に、地域の「暮らしやすさ」と「賑わい」の両立を問う設問です。問2は、非日常の体験と日常で大切にしたいことを問う設問です。課題文はなく、どちらも250〜300字で書きます。

この大学の総合型選抜（事前学習型小論文試験）は、公表されているのがテーマ名だけです。設問の文や字数は公開されていません。そこで、設問の全文が公開されている学校推薦型選抜の、いちばん新しい年度の問題を選びました。

問題の原文は、大学の「小論文対策」のページにある「学校推薦型選抜（過去3年分の問題）」（PDF）で読めます。この記事では設問文を引用せず、要旨だけを書きます。原文は必ず大学のPDFで読んでください。

問題の概要

学校推薦型選抜には、一般推薦と、指定校推薦・サークル推薦・専門課程推薦（特別）があります。過去問のPDFは「学校推薦型選抜」の「後期」としていて、推薦の種類ごとの区別は書かれていません。

設問の要旨：

• 問1：オーバーツーリズムを例に、静かな暮らしと、観光やイベントがもたらす賑わい・経済的な活力とがぶつかる場面を示したうえで、「暮らしやすさ」と「賑やかさ・華やかさ」は両立できるか、そして対処にはどんな工夫や視点が要るかを問う。自分の意見を250〜300字で書く
• 問2：学校行事・イベント・旅先などの「非日常的な体験」で大切だと考えることは何か。また、「日常」の中で大切にしたいこととどう違うか。自分の経験や想像をもとに、250〜300字で書く

同じ年度の前期は、平和や幸福について考えた経験を書く問1と、戦争のない世界をどう作るかを書く問2でした。

出題の意図

大学は、この問題の「出題の意図」や解答例を公開していません。

2026年度の入学者選抜要項には、学校推薦型選抜の小論文で「知識・技能」と「思考力・判断力・表現力」を評価するという趣旨が書かれています。採点の基準は公開されていません。

設問の文言から読み取れるのは、次の2点です。

• 問1は、対立する2つの価値をどう扱うかを見ています。「両立できるか」と「どんな工夫や視点が必要か」の2つを問うているからです
• 問2は、自分の経験から考えを引き出せるかを見ています。「自身の経験や想像をもとに」という指定があるからです

問1が地域の課題、問2が自分自身の話です。社会を見る目と、自分を振り返る力を1問ずつ確かめる作りと読めます。

設問の読み方

問1

問1には、答えるべきことが2つあります。

1. 「暮らしやすさ」と「賑やかさ・華やかさ」は両立できるか（立場）
2. この問題の対処にどんな工夫や視点が必要か（方法）

外しやすい点は3つです。

• 立場を書かない。 「難しい問題だ」で終わると、1つ目の問いに答えていません。「両立できる」「条件つきでできる」「難しいが近づけることはできる」など、どれでもよいので最初に示します
• 工夫が1つも具体的でない。 「みんなで話し合う」だけでは、設問のいう「工夫」になりにくいです。誰が何をするのかまで書きます
• 観光の悪い面だけを書く。 設問は、賑わいが地域に経済的な活力や魅力をもたらすことも認めています。片方だけを書くと、両立の問いから外れます

なお、特定の観光地の名前や、観光客の数などを書くと、記憶違いがあったときに説得力が落ちます。筋道で説明するほうが安全です。

問2

問2も、答えることは2つです。

1. 非日常的な体験で大切だと考えること
2. それが、日常で大切にしたいこととどう違うか

「違い」を問われているので、非日常と日常の両方について書く必要があります。非日常の思い出だけを書くと、後半に答えていないことになります。

「経験や想像をもとに」なので、実際の経験を書いてもよいですし、想像で書いてもかまいません。ただし、経験は短くし、そこから何を考えたかに字数を使います。

字数

250〜300字には下限があります。250字に届かないと条件を外します。300字は小論文としては短いので、1段落で書くのが現実的です。

構成メモ

問1（250〜300字）

• 1文目（約30字）：立場。両立できると考える
• 2文目（約50字）：なぜ対立が起きるのか（原因の見立て）
• 3〜4文目（約80字）：工夫1。観光客の集中をやわらげる
• 5〜6文目（約80字）：工夫2（視点）。住民が地域のあり方を決める場に加わる
• 最後の文（約35字）：まとめ

問2（250〜300字）

• 1文目（約60字）：非日常の体験で大切なこと（結論）
• 2〜3文目（約90字）：経験の例と、そこから言えること
• 4〜5文目（約80字）：日常で大切にしたいこと
• 最後の文（約50字）：両者の違いのまとめ

解答例

以下は、この記事のために書き下ろした解答例です。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えたもので、改行と空白は数えていません。書き出しの字下げ1字を足しても300字に収まる長さにしています。

問1

私は、暮らしやすさと賑やかさは工夫次第で両立できると考える。両者が対立するのは、観光客が特定の場所や時間に集中し、住民の生活の場と重なってしまうからだ。そこで、観光客の分散が一つ目の工夫になる。混雑する時間帯や場所の情報を発信し、周辺の地域にも見どころを用意すれば、負担を一か所に集めずにすむ。二つ目に、地域のあり方を決める場に住民が加わる視点が欠かせない。観光の利益が住民の暮らしにも還元され、困りごとを話し合える仕組みがあれば、賑わいは押しつけではなく、地域が選んだものになる。観光客を迎える側の生活を守ることが、長く続く賑わいの条件だと考える。

（275字。字下げ1字を足して276字）

問2

問2の解答例に出てくる修学旅行の経験は、例として作った架空のものです。

私は、非日常的な体験で大切なのは、普段と違う環境に自分から飛び込み、そこで感じたことを言葉にして残すことだと考える。修学旅行で初めて訪れた土地では、食べ物や言葉の違いに戸惑ったが、地元の人に話しかけたことで、その土地の暮らしを少し知ることができた。非日常は一度きりなので、受け身でいると何も残らない。一方、日常で大切にしたいのは、同じことを続けることで生まれる安心や信頼である。毎日のあいさつや約束を守ることは目立たないが、人とのつながりの土台になる。非日常が自分を広げる時間なら、日常は自分を支える時間であり、両方があってこそ成長できると考える。

（274字。字下げ1字を足して275字）

解説

問1：立場を先に言い、原因から工夫を導く

1文目で「両立できる」と立場を示しています。設問の1つ目の問いへの答えです。

2文目では、対立が起きる原因を「観光客が特定の場所や時間に集中し、住民の生活の場と重なる」と見立てています。原因をはっきりさせると、工夫がその原因への対策として自然に出てきます。工夫を思いつきで並べるより、筋が通って見えます。

工夫は2つにしました。1つ目の「分散」は観光客の動きへの対策、2つ目の「住民が加わる場」は地域の決め方への視点です。設問は「工夫や視点」と問うているので、具体的な方法と、考え方の両方を入れています。

数字や特定の観光地の名前は使っていません。「〜すれば」「〜があれば」と、条件の形で書いています。

別の立場で書くなら、次のような方向もあります。

• 「完全な両立は難しいが、折り合いはつけられる」とする：場所や時間で「静かに暮らす区域」と「賑わう区域」を分ける、という工夫につなげる
• 法学部の志望者なら、地域のルールづくり（決まりを作るときに誰の声を聞くか）に重点を置く
• 地域経済学科の志望者なら、観光の収入を地域の暮らしにどう回すか、に重点を置く

ただし、学科に寄せることが条件だとは示されていません。どの立場でも、立場→原因→工夫→まとめの順がそろえば形になります。

問2：「大切なこと」と「違い」を対にする

1文目で、非日常の体験で大切なことを結論として先に書いています。

経験の部分は2文だけです。「戸惑った→話しかけた→暮らしを知った」と、自分から動いたことで得たものを示し、1文目の結論の根拠にしています。経験を長く書くと、考えを書く字数が足りなくなります。

後半では「一方」で日常に切り替え、安心や信頼を挙げました。非日常の「自分から飛び込む」と、日常の「続ける」を対にしています。最後の文で「広げる時間」と「支える時間」とまとめ、違いの問いにはっきり答えています。

別の切り口としては、次のようなものも考えられます。

• 非日常では「その場の人への配慮」が大切とする：旅先や行事では、普段と違う人と関わるので、相手の習慣や都合を考えることが大切、と書く。問1の観光の話ともつながります
• 非日常は「準備」が大切とする：一度きりの機会を生かすには、事前に調べたり役割を確認したりすることが要る。日常は「振り返り」が大切、と対にする

よくある失敗

• 問1で立場を書かない。 「両立できるか」に答えないまま工夫だけを書くと、問いの半分が抜けます
• 問1で観光の悪い面だけを書く。 設問は賑わいの良い面も認めています。片方だけでは両立の話になりません
• 問2で日常との違いを書かない。 非日常の思い出だけで終わると、後半の問いに答えていません
• 250字に届かない、または300字を超える。 下限と上限の両方があります。下書きの段階で字数を確かめます
• 数字や地名を記憶で書く。 観光客の数などをあいまいな記憶で書くと、かえって説得力が下がります

この大学の対策

九州国際大学の総合型選抜（事前学習型小論文試験・探究学習評価型プレゼンテーション試験）、出願の流れ、配点は、九州国際大学の大学別記事にまとめています。

大学の「小論文対策」のページには、学校推薦型選抜の過去3年分（2024〜2026年度）の問題と、総合型選抜の過去3年分の事前学習のテーマ（テーマのPDF）が載っています。学校推薦型選抜はどの年度も、前期・後期とも250〜300字の設問が2つという形でした。経験を書く設問と、社会のテーマについて意見を書く設問の組み合わせが多く出ています。

2027年度の入学者選抜要項でも、学校推薦型選抜（前期・後期）は小論文（60分・100点）と面接です。テーマの背景は観光のテーマ・地方自治のテーマも参考にしてください。

まとめ

• 2026年度 学校推薦型選抜 後期は、オーバーツーリズムと地域の両立を問う問1と、非日常と日常を問う問2を、各250〜300字・60分で書く問題でした
• 問1は立場→原因→工夫→まとめの順で、良い面と悪い面の両方を踏まえて書きます
• 問2は非日常で大切なことと日常との違いを対にして書きます。経験は短く
• 字数には下限と上限があります。数字や地名は記憶で書かないのが安全です
• 大学は出題の意図や解答例を公開していません。過去3年分の問題は大学サイトで読めます