朝日大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

朝日大学の2026年度 一般推薦入試（Ⅱ期）で、法学部法学科に出された小論文です。テーマは、戦争や大規模災害について、「区切りの良い」年数が経ったときに社会の関心が高まることの良い面と悪い面です。

総合型選抜ではなく学校推薦型選抜の問題を使う理由：朝日大学の過去問のページで、総合型選抜（信長入試Ⅱ期）として公開されているのは基礎学力テスト（英語、時事・一般常識）で、小論文はありません。そこで、大学が公開している小論文のうち、いちばん新しい2026年度の学校推薦型選抜の問題を選びました。

問題は大学の入試ナビの「2026年度 過去問題」のページで、学校推薦型選抜の表の「一般推薦Ⅱ期／帰国生徒（共通問題）」、法学部の「問題」から読めます（問題のPDF）。この記事では問題文をそのまま載せず、要旨で紹介します。解く前に、原文を一度読んでおいてください。

問題の概要

前置きと設問の要旨

• 2025年は、太平洋戦争の終戦から80年、阪神・淡路大震災の発生から30年の節目の年だった。各地で記念行事やシンポジウムが開かれ、メディアでも当時を振り返る特集が組まれた。
• このように、戦争や大規模災害のような社会的影響の大きい出来事について、発生や収束から一定の「区切りの良い」年数が経ったときに社会の関心が高まることは、珍しくない。
• 設問：過去の戦争や大規模災害について、とくに「区切りの良い」年数が経ったときに社会の関心が高まることには、どのようなメリットとデメリットがあるか。具体例を示しながら、自分の考えを800字以内で述べる。

出題の意図

大学は、この小論文の出題の意図・解答例・講評を公開していません。過去問のページでは、学校推薦型選抜の小論文には「問題」だけが載っています。2027年度学生募集要項では、一般推薦入試【小論文型】の小論文は「各学科の学びに関する内容のテーマ」に800字以内で答えるもの、とされています。

設問の文言から読み取れるのは、次の2点です。

• 「メリットとデメリット」と両面を聞いているので、片方だけを書くのではなく、比べて考える力を見ていると考えられます。
• 「具体例を示しながら」とあるので、一般論だけでなく、実際の出来事に結びつけて書くことが求められています。

設問の読み方

この設問で書くことは、次の3つです。

1. 区切りの良い年数に関心が高まることのメリット
2. 同じくデメリット
3. それぞれを支える具体例

外しやすい点は次のとおりです。

• 「戦争や災害を忘れてはいけない」という一般論で終わる。問われているのは、記憶することの大切さではなく、「区切りの良い」年数に関心が集まるという現象の良し悪しです。節目の年とそうでない年を比べる視点を入れます。
• メリットかデメリットの片方だけを書く。両方を書いたうえで、自分はどう考えるかをまとめます。
• 具体例を前置きの言い直しだけにする。前置きの例（終戦80年、阪神・淡路大震災30年）を使うのはかまいませんが、そこから何が言えるかを自分の言葉で書きます。
• 確かめていない数字や出来事を書く。報道の量や行事の数などの数字は問題に示されていません。記憶だけで書かないようにします。
• 特定の出来事の評価を言い切る。戦争の評価のように意見が分かれる話題に深入りすると、800字では論点がぼやけます。設問は「関心の高まり方」についての問いなので、そこに集中します。

構成メモ

全体で740字前後。5段落にします。

• 第1段落（150字前後）：結論。メリット（記憶を受け渡す機会）とデメリット（一時的・見落とし）を一言ずつ示し、自分の立場（節目を入口として生かす）
• 第2段落（170字前後）：メリット1。終戦80年を例に、多くの人が同じ時期に考える機会。体験者の証言を残す意味
• 第3段落（110字前後）：メリット2。阪神・淡路大震災30年を例に、災害の教訓を今の備えにつなげる
• 第4段落（160字前後）：デメリット2つ。関心が一時的／節目に当たらない出来事が見落とされる
• 第5段落（130字前後）：提案。節目に集めた記録を毎年使えるように残す。結論の言い直し

解答例

解答例は、この記事のために書き下ろしたものです。大学が公開している解答例ではありません。字数は node で数えた文字数で、改行と空白は数えていません。段落の頭の1字を足しても800字を超えない長さにしています。解答用紙のマス目の形は公開されていないため、ここでは字数だけで確かめています。

過去の戦争や大規模災害に、区切りの良い年数で社会の関心が高まることには、記憶を次の世代へ受け渡す機会になるというメリットがある。一方で、関心がその年だけで終わりやすく、節目に当たらない出来事が見落とされやすいというデメリットもある。私は、節目を関心の入口として生かしつつ、節目以外の年にも学びを続ける仕組みが必要だと考える。

メリットの第一は、普段は意識しにくい過去の出来事を、多くの人が同じ時期に考える機会が生まれることである。2025年は太平洋戦争の終戦から80年にあたり、各地で記念行事が開かれ、メディアでも当時を振り返る特集が組まれた。戦争を体験した世代が少なくなるなかで、証言を記録したり、若い世代が直接話を聞いたりする機会がまとまって作られることには大きな意味がある。

第二に、災害の教訓を今の備えにつなげられることである。阪神・淡路大震災から30年の節目には、当時を知らない人も、被害や復興の歩みに触れることができた。過去の災害を知ることは、自分の住む地域でどう備えるかを考えるきっかけになる。

しかし、デメリットもある。第一に、関心が一時的になりやすいことである。節目の年に多くの報道があっても、翌年に急に少なくなれば、学んだことは定着しにくい。第二に、節目に当たらない出来事は、取り上げられる機会が少なくなる。数字の区切りは社会の側の都合であり、被害を受けた人にとっては、どの年も同じように大切な一年であるはずだ。

そこで私は、節目の年に高まった関心を、日常の学びにつなげる工夫が必要だと考える。例えば、節目の年に集めた証言や記録を、学校の授業や地域の防災訓練で毎年使えるように残しておくことが考えられる。節目は区切りではなく、学び続けるための入口として生かすべきである。

（741字。段落の頭の空き5字を足すと746字）

解説

第1段落：メリット・デメリット・自分の立場を先に出す

「メリットとデメリットを述べよ」という設問では、両方を並べただけで終わると、何を言いたい答案なのかが見えにくくなります。第1段落で両方を一言ずつ示し、「節目を入口として生かしつつ、節目以外の年にも学びを続ける」という自分の立場まで出しておくと、後の段落がその根拠として読めます。

第2・第3段落：前置きの2つの例を、別々のメリットに使う

前置きには、終戦80年と阪神・淡路大震災30年の2つの例があります。解答例では、

• 終戦80年 → 体験者の証言を残し、若い世代が話を聞く機会（記憶の受け渡し）
• 阪神・淡路大震災30年 → 災害の教訓を今の備えにつなげる（現在への活用）

と、例ごとに違うメリットを引き出しています。同じ「忘れないことが大切」を2回書くより、論が厚くなります。体験者が少なくなっていることは、80年という年数から無理なく言える範囲にとどめ、人数などの数字は書いていません。

第4段落：デメリットを2つ。「節目」という仕組みそのものに目を向ける

1つ目の「関心が一時的」は、多くの人が思いつく論点です。2つ目の「節目に当たらない出来事が見落とされる」は、「区切りの良い年数」という問いの形に直接答える論点です。「数字の区切りは社会の側の都合」と書くことで、被害を受けた人の立場から見る視点を加えています。

第5段落：デメリットに対応した提案で締める

第4段落の「一時的」というデメリットには、記録を毎年使える形で残すという提案を対応させています。最後の「節目は区切りではなく、学び続けるための入口」は、第1段落の立場の言い直しです。

別の切り口で書くなら

• 報道・メディアの役割から書く：節目に特集が集中する理由と、ふだんから伝え続ける工夫を考える書き方です。報道の量などの数字は問題にないので、作らないようにします。
• 自分の住む地域の出来事から書く：地域で起きた災害や、地域の戦争の記録を例にする書き方です。その場合、年や被害の規模は確かな知識だけを書きます。
• デメリットを重く見る立場で書く：節目に頼らず、毎年同じ日に振り返る仕組みを重視する、という結論もありえます。どちらの立場でも、メリットとデメリットの両方に触れることは同じです。

よくある失敗

1. 「忘れてはいけない」という一般論で終わる。問いは、節目に関心が集まることの良し悪しです。
2. メリットかデメリットの片方しか書かない。両方を書き、そのうえで自分の考えをまとめます。
3. 具体例が前置きの書き写しだけ。例から何が言えるのかを自分の言葉で書きます。
4. 確かめていない数字や出来事を書く。行事の数、報道の量、被害の数字などは、確かでなければ書きません。
5. 戦争の評価など、別の論点に深入りする。800字で扱えるのは「関心の高まり方」についての議論です。

この大学の対策

朝日大学の総合型選抜（信長入試・適性評価入試・探究学習評価入試など）の選考方法や、レポート課題の書き方は、朝日大学の総合型選抜にまとめています。総合型選抜では小論文ではなくプレゼンテーションやレポート課題が中心ですが、社会の話題について自分の考えを800字前後で組み立てる練習は、レポート課題の準備とも重なります。

2026年度 過去問題のページには、一般推薦入試Ⅰ期（指定校推薦と共通）の法学部の小論文もあります。Ⅰ期は、日本と国際社会の関係をテーマに、国際社会の課題が日本に及ぼす影響や日本が取りうる対応を800字以内で論じる問題です。経営学部・看護学科・健康スポーツ科学科・救急救命学科・歯学部の小論文や、高大接続推薦入試・社会人入試の小論文も同じページに載っています。2025年度のページもあります。

歴史を振り返るテーマは歴史のテーマ、災害の教訓は災害・防災のテーマも参考にしてください。

まとめ

• 2026年度 一般推薦入試（Ⅱ期）法学部法学科の小論文は、戦争や大規模災害で「区切りの良い」年数に関心が高まることのメリットとデメリットを、具体例を示して800字以内で論じる問題
• 一般論ではなく、節目の年とそうでない年を比べる視点で書く
• 前置きの2つの例（終戦80年、阪神・淡路大震災30年）は、それぞれ別のメリットに使うと論が厚くなる
• デメリットに対応した提案で締める。確かめていない数字は書かない
• 大学は小論文の出題の意図・解答例を公開していない