新潟国際情報大学 小論文の過去問（2026年度）解答例と解説

新潟国際情報大学の2026（令和8）年度 総合型選抜の小論文を、解答例つきで読み解きます。

この問題は、大学サイトの「入学者選抜過去問題・出題意図について」のページで公開されています。問題用紙のPDFはこちらです。

この大学の総合型選抜の小論文は、問題が事前にわかるという珍しい形です。2025（令和7）年度の問題用紙も同じ文面で、2027（令和9）年度の募集要項にも同じ問題が載っています。

問題の概要

設問の要旨

志望する学科のアドミッション・ポリシーに即して、入学後に取り組みたいことを述べる問題です。

注意事項には、解答は日本語で横書きにすること、解答用紙の余白と裏面には何も書かないこと、回収されるのは解答用紙だけであることが書かれています。

二次選考では、午後にこの小論文をもとにしたプレゼンテーション（一人5分間）があります。2027年度の募集要項では、配点は小論文30点、プレゼンテーション70点です。

出題の意図

大学は「出題意図」を公開しています（PDF）。総合型選抜の小論文については、要旨はこうです。

• 本学の理念やアドミッション・ポリシーへの理解と、入学後の学習や活動に主体性を持って取り組む姿勢を重視する
• 具体的には、大学での学びにふさわしい知的好奇心と、その持続性・発展性を評価する
• 小論文としては、出題の主旨を理解し、適切な言葉で論理的に表現できる能力を評価する

2027入学者選抜ガイドブックの「学力の3要素の評価について」にも、小論文の観点があります。こちらは、アドミッション・ポリシーについて理解し、それに対する自らの考え方をまとめられる文章力を見る、という趣旨です。

大学は解答例や講評は公開していません。採点の細かな基準もわかりません。この記事の解答例は、上の出題意図に沿って書いた一つの例です。

設問の読み方

問われているのは、次の2点です。

1. 志望学科のアドミッション・ポリシーに何が書かれているか（理解）
2. それを受けて、入学後に自分が何に取り組むか（自分の考え）

「アドミッション・ポリシーに即して」とあるので、ポリシーの項目と、自分の取り組みが対応していることが読み手に見えなければいけません。ポリシーの言葉を一度も使わずに書くと、即しているかどうかが伝わりません。

一方で、ポリシーを写すだけでは「自らの考え方」になりません。出題意図にある知的好奇心の持続性・発展性は、「なぜそれに取り組みたいのか」「4年間でどう深めるのか」を書いて初めて伝わります。

外しやすい点は次のとおりです。

• 志望理由書と同じ内容になる。 一次選考の志願理由書①は「本学を志望する理由」です。小論文は「入学後に取り組みたいこと」なので、重心を入学後に置きます
• 取り組みが「頑張ります」で終わる。 何を、どの段階まで、どう続けるのかを書きます
• ポリシーの項目を全部並べる。 国際学部のポリシーには5項目あります。全部に触れると一つひとつが浅くなります。2〜3項目に絞って掘ります
• 字数不足。 800字に届かないと条件を満たしません。下書き用紙が配られるので、構成を先に決めてから書きます

このほか、問題が事前にわかるので、自分の学科のアドミッション・ポリシーを試験前に読み込んでおくことが前提になります。ポリシーは大学のガイドブック（2027入学者選抜ガイドブック）の冒頭に載っています。

構成メモ

ここでは国際学部 国際文化学科を志望する想定で書きます。国際学部のアドミッション・ポリシーのうち、英語に加えて中国語・韓国語・ロシア語から1言語を選び2言語以上の運用力を身につける、世界各地の歴史や文化を学ぶ、異文化理解を実践するの3つを軸にします。

1000字以内で、900字台を目安にします。

• 第1段落（約110字）：結論。何を学び、4年間で何を目標にするか
• 第2段落（約250字）：その言語を選ぶ理由。ポリシーの該当項目と自分の関心が重なることを示す
• 第3段落（約330字）：入学後に取り組むこと3つ（英語・選択言語・地域の比較）。それぞれ「どこまで」「どう続けるか」
• 第4段落（約180字）：学びの先にある姿。異文化理解を自分の言葉で定義する
• 第5段落（約90字）：まとめ。4年間で築くものを一文で

解答例

国際学部 国際文化学科を志望する場合

私は国際文化学科で、国際英語に加えてロシア語を選択し、二つの言語を手がかりに、日本の隣国でありながら遠く感じられるロシアの歴史と文化を学びたい。そして、言語の違いを越えて人と対話できる力を身につけることを、四年間の目標にする。

ロシア語を選びたいのは、隣国についての自分の知識が、ほとんど日本語か英語を通したものだと気づいたからである。ニュースで名前を聞くことは多いが、そこに暮らす人々が何を読み、自分たちの歴史をどのような言葉で語っているのかを、私は知らない。新潟は日本海に面し、海の向こうにはロシアや朝鮮半島、中国がある。この地で学ぶなら、対岸の国を相手の言葉で理解したい。貴学科のアドミッション・ポリシーは、国際英語に加えて中国語・韓国語・ロシア語から一つを選び、二言語以上の実践的な運用力を身につけようとする学生を求めている。これは私の関心とそのまま重なる。

入学後に取り組みたいことは三つある。第一に、国際英語の習熟である。英語は多様な人と話すときの共通の土台であり、自分の考えを英語で説明できるところまで高めたい。第二に、ロシア語を、あいさつができる程度で終わらせないことである。短い文章を辞書を引きながら読める段階まで続けたい。そのために、授業の予習と復習に加えて、毎日少しずつ音読と書き取りを続ける。第三に、ロシアだけでなく、アメリカ、中国、韓国・朝鮮など世界各地の歴史や文化を比べながら学ぶことである。一つの国だけを見ていると、その国の特徴がどこにあるのかがわからない。複数の地域を学ぶことで、ある社会の考え方を、日本や他の国との比較の中で理解できるようになると考える。

これらの学びの先で、私は異文化理解を実践できる人になりたい。異文化理解とは、相手の文化を知識として知るだけでなく、自分と違う前提を持つ人と、誤解をおそれずに話し合えることだと私は考える。国と国の関係が難しいときこそ、個人どうしが相手の言葉で語り合える場が必要である。だから学ぶだけで終わらせず、学内で外国の人と話す機会があれば進んで加わり、身につけた言語を実際に使ってみたい。

国際英語とロシア語の二つを持ち、世界各地の歴史と文化を学ぶことで、地球的な問題を一つの国の視点だけで判断しない力を養いたい。その基礎を、国際文化学科での四年間で築いていく。

（966字）

※字数は、改行と空白を除いて数えています。

解説

第1段落で結論を先に出しています。 「何を学ぶか」と「4年間の目標」を最初の2文で言い切ります。午後のプレゼンテーションでも、この2文がそのまま冒頭の一言になります。

第2段落は「なぜそれか」です。 出題意図の「知的好奇心」にあたる部分です。言語を選んだ理由を、自分の知識の偏りに気づいたこと、という考えの動きで書いています。ここで体験談を入れる書き方もありますが、解答例では特定の出来事を書いていません。自分で書くときは、実際の経験があればそれを短く入れると説得力が増します。

段落の後半で、ポリシーの項目を自分の言葉で言い換えて示し、自分の関心と重なると述べています。「即して」の条件は、ここで満たしています。

第3段落が答案の中心です。 「入学後に取り組みたいこと」を3つに分け、それぞれどこまで到達したいか（英語で説明できるところまで、辞書を引きながら読める段階まで）と、どう続けるか（予習・復習と毎日の音読・書き取り）を書いています。出題意図の「持続性・発展性」は、こうした具体的な続け方で見せます。

3つ目の「世界各地の歴史や文化を比べる」は、ポリシーの「世界各地の歴史や文化を広くかつ深く学ぶ」に対応します。比べる理由（一つの国だけでは特徴がわからない）を一文で添えています。

第4段落で「異文化理解」を自分で定義しています。 ポリシーの言葉をそのまま使うだけでなく、「自分はこう考える」と意味を与えると、出題意図の「自らの考え方をまとめられる」に近づきます。

第5段落は短くまとめます。 新しい内容は足さず、ポリシーの「地球的問題群」に触れて閉じています。

別の書き方もできます。

• 中国語・韓国語を選ぶ場合も、組み立ては同じです。なぜその言語か、を自分の関心から書きます
• 経営学科・情報システム学科を志望する場合は、その学科のアドミッション・ポリシーの項目を2〜3個選んで軸にします。たとえば経営学科なら地域の問題解決や企業・組織への関心、情報システム学科ならプログラミングによるものづくりやデータにもとづく判断、といった項目です。学科ごとにポリシーの項目が違うので、必ず自分の学科のものを読みます
• 一つの取り組みを深く書く構成もあります。3つに分けず、たとえば言語の学習1本に絞って、1年次から4年次までの段階を書く形です

よくある失敗

1. アドミッション・ポリシーに一度も触れない。 「即して」が条件なので、どの項目に対応しているかが読み手に見える必要があります
2. ポリシーを並べ写すだけ。 項目を並べても「自らの考え方」にはなりません。選んだ理由と、自分の取り組みを書きます
3. 志望理由書の焼き直しになる。 志願理由書①は志望理由、小論文は入学後の取り組みです。過去の話が長くなりすぎないようにします
4. 取り組みが抽象的。 「積極的に学ぶ」「多くのことを吸収する」だけでは、何をするのかが伝わりません。到達点と続け方を書きます
5. 大学の授業やプログラムを推測で書く。 調べていない科目名や制度を書くと、事実と違うおそれがあります。書くなら大学の公式の資料で確かめたものだけにします

この大学の対策

総合型選抜の全体像（一次選考の志願理由書、評定の条件、プレゼンテーションの配点など）は、新潟国際情報大学の総合型選抜にまとめています。

ほかの年度・入試の過去問は、大学サイトの「入学者選抜過去問題・出題意図について」で見られます。

• 2025（令和7）年度の総合型選抜：2026年度と同じ文面の問題です
• 学校推薦型選抜（公募制・指定校制）：令和8年度・令和7年度の小論文が公開されています。公募制は学科ごとに問題が違い、社会の課題を論じる形です
• 出題意図：総合型選抜・学校推薦型選抜・一般選抜の出題意図が1つのPDFにまとまっています

まとめ

• 2026（令和8）年度の総合型選抜の小論文は、志望学科のアドミッション・ポリシーに即して、入学後に取り組みたいことを述べる問題でした（60分・800字以上1000字以内）
• 問題は事前にわかります。 2025年度も同じ文面で、2027年度の募集要項にも同じ問題が載っています
• 大学は出題意図を公開していて、ポリシーへの理解、主体的な姿勢、知的好奇心の持続性・発展性を見るとしています
• 書くときは、ポリシーの項目を2〜3個に絞り、それぞれに「なぜ」「どこまで」「どう続けるか」をつけます
• 午後にはこの小論文をもとにした5分間のプレゼンテーションがあるので、話して伝わる構成にしておきます